百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。隨著時代的不斷發(fā)展,社會的不斷進(jìn)步,中小學(xué)教師教育改革和發(fā)展正受到社會各界的共同關(guān)注,如何提高教師教學(xué)綜合素質(zhì)能力,如何發(fā)展教師專業(yè)化水平,如何有效的對教師進(jìn)行職后教育等已成為迫切需要解決的問題。黨的十六大以來,國家推出了一系列教師教育政策,明確提出要發(fā)展繼續(xù)教育,構(gòu)建終身教育體系,從理論高度對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平提出了新的要求。而在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展成熟的今天,打破時空阻隔,共享優(yōu)勢網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正是擴(kuò)大教師教育規(guī)模,構(gòu)建終身教育的必然之路。2003年,國家教育部啟動了全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟和“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)”項目,為中小學(xué)教師教育提供了學(xué)習(xí)平臺和豐富的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源,由此全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育轟轟烈烈的開展起來。隨著我國教師教育改革的不斷推進(jìn)以及中小學(xué)教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)的開展,中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)受到了一定程度的重視,其質(zhì)量的高低已成為評價中小學(xué)教師教育質(zhì)量的一個重要因素,而開展中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價也是中小學(xué)教師教育質(zhì)量保證的一個重要環(huán)節(jié)。本研究查閱了大量期刊和書籍,收集了近百篇相關(guān)論文,... 

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、研究的背景和意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究內(nèi)容和方法
    四、研究的創(chuàng)新之處
第二章 中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程及評價概述
    一、相關(guān)概念的界定
    二、中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價的基本原則
    三、中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價的過程
第三章 中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價指標(biāo)體系建構(gòu)
    一、中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)
    二、中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價指標(biāo)體系的建構(gòu)原則
    三、中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價指標(biāo)體系設(shè)計
第四章 中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)課程評價案例實證分析
    一、實例評價研究過程(準(zhǔn)備、實施)
    二、評價結(jié)果的數(shù)據(jù)和情況分析(數(shù)據(jù)處理、反饋)
第五章 總結(jié)與展望
    一、研究總結(jié)與反思
    二、今后的研究方向
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀期間參與的科研項目和學(xué)術(shù)成果



本文編號：3674289