隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,現(xiàn)代教育的教育理念也不斷的發(fā)生著革新和變化,以使當(dāng)代教育現(xiàn)狀符合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀,為社會(huì)培養(yǎng)出具備綜合發(fā)展素質(zhì)的人才。在眾多的教學(xué)理念內(nèi)容改革發(fā)展過(guò)程中,大學(xué)生心理建設(shè)和研究成為當(dāng)代高校教育的重要內(nèi)容。一方面是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展;大學(xué)生面對(duì)的生存社會(huì)環(huán)境日趨激烈,學(xué)校需要對(duì)學(xué)生的心理素養(yǎng)進(jìn)行綜合性的培養(yǎng),促進(jìn)大學(xué)生在社會(huì)中的生存和發(fā)展。另一方面當(dāng)代大學(xué)生是獨(dú)生子女政策下的年輕一代,其生活的條件、學(xué)習(xí)的環(huán)境都發(fā)生了很大的變化,心理可能出現(xiàn)問(wèn)題、易變的因素增多,使得高校教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理必須加以重視,給予學(xué)生足夠的心理輔助,促使學(xué)生在人生發(fā)展的重要階段培養(yǎng)積極的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生心理觀念的及時(shí)改變和進(jìn)步。對(duì)此文本就將對(duì)積極心理學(xué)視域下的大學(xué)生的心理品質(zhì)培養(yǎng)體系進(jìn)行分析和探索,分析積極心理學(xué)的重要作用,當(dāng)前高校心理教育中存在的問(wèn)題,提出構(gòu)建有效培養(yǎng)教育體系的一些策略,希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教學(xué)的順利開(kāi)展提供參考和幫助。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、積極心理學(xué)概述
三、積極心理學(xué)在高校心理品質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮的關(guān)鍵作用
    （一）積極心理學(xué)為高校的心理教育發(fā)展指明了方向
    （二）積極心理學(xué)促使學(xué)生心理素質(zhì)的全面提升和發(fā)展
四、當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育中存在的問(wèn)題
    （一）學(xué)校的心理健康教育內(nèi)容重視程度相對(duì)下降
    （二）高校的心理健康教育尚未形成健康的理論體系
五、社會(huì)環(huán)境中的傳統(tǒng)文化教育思想以及學(xué)生的生活現(xiàn)狀，導(dǎo)致高校心理品質(zhì)教學(xué)陷入進(jìn)退兩難的境地
六、積極心理學(xué)視域下大學(xué)生心理品質(zhì)培養(yǎng)策略
    （一）促進(jìn)積極心理要素的有效培養(yǎng)
    （二）在心理教育過(guò)程中挖掘?qū)W生的心理特質(zhì)之增強(qiáng)學(xué)生的信心
    （三）踐行心理品質(zhì)培養(yǎng)的人文主義理念
    （四）建立系統(tǒng)全面的綜合心理品質(zhì)教學(xué)體系
七、結(jié)束語(yǔ)
【相關(guān)鏈接】


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“三位一體,五維支撐”的高職大學(xué)生心理素質(zhì)教育探索與實(shí)踐——基于積極心理學(xué)視角[J]. 劉軒,瞿曉理.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(08)
[2]積極心理學(xué)與高校大學(xué)生素質(zhì)教育的重塑與整合[J]. 王長(zhǎng)宇,韓丹鳳,張嵐.  中國(guó)市場(chǎng). 2017(17)
[3]積極心理學(xué)視角下大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究[J]. 孫雅茹,楊娜娜.  科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2016(06)



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