教學(xué)代理是學(xué)習(xí)環(huán)境中的虛擬形象,旨在輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)效果。動(dòng)畫教學(xué)代理（Animated Pedagogical Agent,簡稱APA）是指教學(xué)代理中較為復(fù)雜的類型,逼真的代理角色將學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)環(huán)境融合在了一起,創(chuàng)造了豐富的面對面的學(xué)習(xí)交互。動(dòng)畫教學(xué)代理可以利用聲音、手勢、表情等指導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí),并且可以給予學(xué)習(xí)者情感支持。解決了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中存在的資源匱乏、交互性不足、動(dòng)機(jī)缺乏等問題。在以往的研究中已經(jīng)證明,在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中,教師的積極性可以增強(qiáng)學(xué)生的積極情緒、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和認(rèn)知結(jié)果。并且情緒反應(yīng)理論也認(rèn)為,教師的熱情語言和非語言線索會引發(fā)學(xué)習(xí)者的積極情緒,從而影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)知結(jié)果。那么在多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境中,APA的是否同樣會對學(xué)生的情緒、內(nèi)在動(dòng)機(jī)、認(rèn)知結(jié)果產(chǎn)生影響?本研究以國內(nèi)外研究涉及較少的初中數(shù)學(xué)學(xué)科作為切入點(diǎn),探究APA的情緒會對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生怎樣的影響。實(shí)驗(yàn)一是探究在微課學(xué)習(xí)環(huán)境中,中立情緒APA是否可以提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。實(shí)驗(yàn)二主要是對比中立情緒APA和熱情情緒APA對學(xué)習(xí)者情緒、動(dòng)機(jī)、認(rèn)知結(jié)果影響的差異。實(shí)驗(yàn)三是實(shí)驗(yàn)二的重復(fù)性實(shí)驗(yàn),目的是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果的有效性以... 

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 引言
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
第2章 研究綜述
    2.1 主要概念
        2.1.1 動(dòng)畫教學(xué)代理
        2.1.2 情緒
        2.1.3 APA情緒
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論
        2.2.2 多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知-情緒理論
        2.2.3 認(rèn)知負(fù)荷理論
        2.2.4 社會代理理論
        2.2.5 情緒反應(yīng)理論
    2.3 APA研究綜述
        2.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.3.2 APA視覺呈現(xiàn)研究
        2.3.3 APA對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響研究
        2.3.4 APA對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響研究
        2.3.5 APA情緒設(shè)計(jì)研究
第3章 微課與APA的設(shè)計(jì)和開發(fā)
    3.1 APA形象的選擇
    3.2 微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)
        3.2.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇
        3.2.2 PPT制作
        3.2.3 錄制PPT和生成APA動(dòng)畫
第4章 實(shí)驗(yàn)一：APA對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果影響研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 實(shí)驗(yàn)過程
        4.3.1 被試
        4.3.2 實(shí)驗(yàn)材料
        4.3.3 實(shí)驗(yàn)工具
        4.3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程
    4.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        4.4.1 APA對學(xué)生成績的影響
        4.4.2 APA對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和APA感知的影響
        4.4.3 APA對學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的影響
        4.4.4 APA對認(rèn)知負(fù)荷的影響
    4.5 分析與討論
第5章 實(shí)驗(yàn)二：APA情緒設(shè)計(jì)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果影響研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 實(shí)驗(yàn)過程
        5.3.1 被試
        5.3.2 實(shí)驗(yàn)材料
        5.3.3 實(shí)驗(yàn)工具
        5.3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程
    5.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        5.4.1 中立APA和熱情APA對學(xué)生情緒的影響對比
        5.4.2 中立APA和熱情APA對學(xué)生成績的影響對比
        5.4.3 中立APA和熱情APA對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和APA感知影響對比
        5.4.4 中立APA和熱情APA對學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的影響對比
        5.4.5 中立APA和熱情APA對學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷影響對比
    5.5 分析與討論
第6章 實(shí)驗(yàn)三：APA情緒設(shè)計(jì)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性影響研究
    6.1 研究目的
    6.2 研究假設(shè)
    6.3 實(shí)驗(yàn)過程
        6.3.1 被試
        6.3.2 實(shí)驗(yàn)材料
        6.3.3 實(shí)驗(yàn)工具
        6.3.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程
    6.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        6.4.1 中立APA和熱情APA對學(xué)生情緒的影響對比
        6.4.2 中立APA和熱情APA對學(xué)生成績的影響對比
        6.4.3 中立APA和熱情APA對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和APA感知影響對比
        6.4.4 中立APA和熱情APA對學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)的影響對比
        6.4.5 中立APA和熱情APA對學(xué)生認(rèn)知負(fù)荷影響對比
    6.5 分析與討論
第7章 結(jié)語
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 對未來微課設(shè)計(jì)的啟示
    7.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童版積極-消極情感量表在中學(xué)生群體中的信效度檢驗(yàn)[J]. 魏歡,陳維,韋嘉,張進(jìn)輔.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(01)
[2]動(dòng)畫教學(xué)代理對多媒體學(xué)習(xí)的影響:學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)與偏好的調(diào)節(jié)作用[J]. 李文靜,童鈺,王福興,康素杰,劉華山,楊超.  心理發(fā)展與教育. 2016(04)
[3]教師熱情問題研究進(jìn)展及啟示價(jià)值[J]. 袁偉彥.  教育與教學(xué)研究. 2014(12)
[4]紅色和藍(lán)色對中國漢族大學(xué)生情緒的啟動(dòng)效應(yīng)[J]. 王婷婷,王瑞明,王靖,吳小文,莫雷,楊力.  心理學(xué)報(bào). 2014(06)
[5]中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略探究[J]. 李鳳堂.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2013(06)
[6]積極情感消極情感量表（PANAS）的修訂[J]. 邱林,鄭雪,王雁飛.  應(yīng)用心理學(xué). 2008(03)

博士論文
[1]多媒體學(xué)習(xí)中認(rèn)知負(fù)荷的優(yōu)化控制[D]. 龔德英.西南大學(xué) 2009

碩士論文
[1]論語文教師積極教學(xué)情緒對課堂教學(xué)的影響[D]. 鄒銳.蘇州大學(xué) 2010



本文編號：3668175