發(fā)布時間：2022-02-24 00:21

　　由于信息傳播的渠道的多樣化,讓小學(xué)生容易接觸到紛繁復(fù)雜的信息,某些負面信息影響了學(xué)生健康發(fā)展,加上家庭教育的缺失,導(dǎo)致很多小學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的心理健康隱患。因此,文章從小學(xué)生心理健康教育存在的主要問題出發(fā),著重探尋小學(xué)生心理健康教育的開展策略,包括轉(zhuǎn)變教育觀念,提高小學(xué)生心理健康教育重視度;提升專業(yè)能力,加強學(xué)校心理健康教育師資團隊建設(shè);豐富教育形式,開展多種多樣的心理健康教育課程;開展家校合作,共同推進心理健康教育的進步。 

【文章來源】：華夏教師. 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)生心理健康教育存在的問題
    （一）學(xué)校對小學(xué)生心理健康教育的重視度不夠
    （二）心理健康教育課形式僵化
    （三）缺乏家校合作，心理健康教育體系不完善
二、小學(xué)生心理健康教育的開展策略
    （一）轉(zhuǎn)變教育觀念，提高小學(xué)生心理健康教育重視度
    （二）提升專業(yè)能力，加強學(xué)校心理健康教育師資團隊建設(shè)
    （三）豐富教育形式，開展多種多樣的心理健康教育課程
    （四）開展家校合作，共同推進心理健康教育的進步
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)生心理健康教育研究報告[J]. 徐長春,翟書芹.  中小學(xué)心理健康教育. 2019(05)

碩士論文
[1]昆明市主城區(qū)小學(xué)生心理健康、小學(xué)心理健康教育與體系構(gòu)建的研究[D]. 張巽璐子.云南師范大學(xué) 2018



本文編號：3641590