為進(jìn)一步探索有效提升人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法,本文對(duì)云教學(xué)在解剖教學(xué)中的應(yīng)用這一課題進(jìn)行了全面的研究與分析。傳統(tǒng)單一的人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)模式尚存在理論教學(xué)相對(duì)抽象、實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位課時(shí)內(nèi)容多、時(shí)間較為集中的不足,而與現(xiàn)代媒體信息技術(shù)很好融合的云教學(xué)通過(guò)虛擬數(shù)字化解剖、在線問(wèn)答溝通與交流機(jī)制等方法、手段的應(yīng)用,無(wú)疑對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、破解課堂教學(xué)和課下教學(xué)熔接不暢的難題、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)監(jiān)控力度和精確分析有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校應(yīng)加強(qiáng)和完善開(kāi)展云教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、做好云教學(xué)推廣應(yīng)用工作以及改革傳統(tǒng)教學(xué)模式3個(gè)方面促進(jìn)云教學(xué)在解剖教學(xué)中的應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 高職院校人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    1.1 理論教學(xué)存在的不足
        1.1.1 理論教學(xué)較為抽象
        1.1.2 觀念和方法略顯滯后
    1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足
    1.3 未能充分做到因人施教
2 基于云教學(xué)的人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)特征分析
    2.1 人體解剖虛擬化
    2.2 教學(xué)資源數(shù)字化
    2.3 學(xué)教互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化
3 基于云教學(xué)的人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)策略研究
    3.1 完善云教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
    3.2 做好云教學(xué)推廣應(yīng)用工作
    3.3 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人體虛擬解剖臺(tái)在高職影像技術(shù)專業(yè)人體斷層影像解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 胡哲,張靜,劉金曄,李志軍.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(22)
[2]數(shù)字化虛擬人支撐下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《系統(tǒng)解剖學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 焦軼,黃學(xué)應(yīng),李少兵,徐金勇,鄧雪飛.  四川解剖學(xué)雜志. 2018(03)
[3]云平臺(tái)下解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 陳四清,張明昊.  教育現(xiàn)代化. 2018(30)
[4]解剖學(xué)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建探索[J]. 胡亨伍,張俊蘭,李敏.  電腦與信息技術(shù). 2012(03)



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