本文關鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術在“現(xiàn)代教育技術”課程中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以"現(xiàn)代教育技術"課程教學改革為例,通過對"現(xiàn)代教育技術"課程教學內容、教學手段與方法、教學環(huán)境的分析,總結了虛擬現(xiàn)實技術在課程教學中應用的重要性及在應用過程中的主要原則,并以此為基礎,構建了課程教學的虛擬學習環(huán)境體系,提出了以理論教學與實踐教學相結合、虛擬實驗與真實實驗相結合、教師主導與學生體驗相結合為特征的教學模式,重點解決了在實踐能力培養(yǎng)過程中設備損耗嚴重、學生動手能力差等難點問題,旨在促進學生創(chuàng)新能力的提高。
【作者單位】： 沈陽師范大學教育技術學院;
【關鍵詞】： 現(xiàn)代教育技術 虛擬現(xiàn)實技術 課程改革
【基金】：遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度立項課題“《電視教材編導與制作》虛擬實驗室的設計與開發(fā)”(課題編號:JG09DB153)的部分成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言“現(xiàn)代教育技術”是我國師范院校教師教育課程體系中一門重要的公共基礎課,它以培養(yǎng)未來教師的教育技術能力為根本目標。目前,“現(xiàn)代教育技術”課程教學現(xiàn)狀是:學生基數(shù)大、教學班型大。一個教學班少則幾十人多則上百人,師生比嚴重失調,使得很多實踐教學內容特別是傳

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本文編號：360891