發(fā)布時(shí)間：2022-01-11 19:47

　　針對(duì)同一門課程《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》,對(duì)英語專業(yè)學(xué)生講解過程中采用傳統(tǒng)教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)相結(jié)合的"混合式"教學(xué)方法,而對(duì)中文專業(yè)學(xué)生僅采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,經(jīng)過2個(gè)專業(yè)的學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)比發(fā)現(xiàn),采用"混合式"教學(xué)方法的英語專業(yè)學(xué)生課堂上學(xué)生交流互動(dòng)的頻率高,學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性、自主思考和主動(dòng)探索的意識(shí)特別強(qiáng),學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力也相對(duì)提高. 

【文章來源】：南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,18(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3583354