隨著時間的推移,"互聯(lián)網(wǎng)+"的思維越來越成熟,并被人們廣泛應(yīng)用在社會上的各個領(lǐng)域之中,其中便不乏在教育領(lǐng)域上的應(yīng)用。基于"互聯(lián)網(wǎng)+"下大學(xué)英語在進行教學(xué)工作時也開始對自身的教學(xué)模式進行改變,以做到更好地與"互聯(lián)網(wǎng)+"思維進行融合。作為大學(xué)英語教學(xué)模塊中的一個部分,大學(xué)英語的閱讀教學(xué)同樣也逐漸開展"互聯(lián)網(wǎng)+"的融合工作。在"互聯(lián)網(wǎng)+"思維融入的幫助下,大學(xué)英語閱讀教學(xué)獲取資源的渠道得到不斷的拓寬�；诖�,本文將從"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下大學(xué)英語閱讀教學(xué)的主要特征、如何進行"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下大學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的設(shè)計工作以及大學(xué)英語閱讀教學(xué)融入"互聯(lián)網(wǎng)+"的重要性三個方面進行論述,希望能給予業(yè)內(nèi)相關(guān)專業(yè)人士開展這方面的探索的一些建議。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(90)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與大學(xué)英語教學(xué)進行融合的重要性
二 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的主要特征
    (一) “以教師為中心”閱讀教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
    (二) 開放、共享性英語閱讀資源的豐富性
三 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計
    (一) 開設(shè)英語主題閱讀環(huán)節(jié)
    (二) 在線對閱讀內(nèi)容進行討論
    (三) 進行課堂主題拓展閱讀及作業(yè)布置
四 結(jié)語



本文編號：3585675