發(fā)布時間：2022-01-06 04:05

　　隨著網(wǎng)絡技術的蓬勃發(fā)展,網(wǎng)絡教學迅速登上教育舞臺,尤其是MOOC已成為當今時代廣泛關注和認可的熱點,并取得良好的反饋。本文針對傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學進行比較,提出傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學各有優(yōu)劣,在實際應用中應把兩種教學模式有效結合,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,全面提高教育教學水平和質量,并就如何進行優(yōu)勢互補進行了闡述。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(97)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學的定義及理論基礎
二 國內外高校網(wǎng)絡教學的應用實踐
三 網(wǎng)絡教學的優(yōu)點及存在的問題
四 傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢互補
    (一) 轉變、更新教師教學理念
    (二) 認識傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學的特征,有效發(fā)揮優(yōu)勢
五 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于MOOC影響下高校課堂教學現(xiàn)狀調查——以煙臺大學為例[J]. 常顯波,劉舉.  讀與寫(教育教學刊). 2019(01)
[2]傳統(tǒng)教學與網(wǎng)絡教學的差異分析[J]. 韓麗.  黑龍江教育學院學報. 2017(12)
[3]網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學效果比較研究——以高中生托福學習為例[J]. 彭琨,董洋.  現(xiàn)代中小學教育. 2017(02)
[4]農(nóng)業(yè)高�！澳秸n”建設研究[J]. 李風燕,孫建迎,李義勇.  中國教育信息化. 2016(18)
[5]“微學習”的影響因素及應對策略研究[J]. 朱燕.  中國教育信息化. 2016(17)
[6]高校視頻公開課應用狀況實證研究——以金陵科技學院為研究對象[J]. 顧云鋒,吳鐘鳴.  中國教育信息化. 2016(15)
[7]淺析慕課（MOOC）發(fā)展對中國高等教育影響[J]. 孟利民.  中國教育信息化. 2016(14)
[8]在首屆高等教育信息化校長論壇上的講話[J]. 張擁軍.  中國教育信息化. 2016(13)
[9]網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的比較和思考[J]. 周密,王俊峰,胡南,鄭光平.  教育教學論壇. 2016(16)
[10]近年來傳統(tǒng)教學模式的研究綜述[J]. 邵雅黎.  山西青年職業(yè)學院學報. 2014(04)

碩士論文
[1]網(wǎng)絡教學中促進師生交互的策略研究[D]. 劉麗娟.上海師范大學 2009



本文編號：3571695