日本家長教師協(xié)會的運(yùn)行機(jī)制研究
發(fā)布時間:2022-01-05 17:17
日本家長教師協(xié)會是在各個學(xué)校,由家長和教職工組成的社會教育團(tuán)體,是非營利性的民間組織。開展促進(jìn)兒童健康發(fā)展的志愿活動是日本家長教師協(xié)會的目的指向。在日本家長教師協(xié)會運(yùn)行的過程中,始終堅持“一切為了孩子”的核心理念,樹立“為兒童謀幸!钡姆⻊(wù)理念,并開展形式多樣的活動,引領(lǐng)家校合作的新方向。日本家長教師協(xié)會是第二次世界大戰(zhàn)后,日本從美國導(dǎo)入的制度化產(chǎn)物,其建立是以日本民主主義教育體系的建立為基礎(chǔ)的。從其萌芽至今已有將近70年的歷史,其發(fā)展歷程大致分為四個階段,分別是日本家長教師協(xié)會的導(dǎo)入期,日本家長教師協(xié)會的初建期,日本家長教師協(xié)會的發(fā)展期和日本家長教師協(xié)會的成熟期。日本家長教師協(xié)會的組織體系分三級,一是社團(tuán)法人日本PTA全國協(xié)議會;二是日本家長教師協(xié)會地方組織,包括都道府縣PTA和各類PTA聯(lián)合會;三是學(xué)校PTA。三級日本家長教師協(xié)會之間分工不同,但是有著共同的目標(biāo)和使命。相對成熟的三級組織體系以及規(guī)范科學(xué)的工作體系,為日本家長教師協(xié)會系統(tǒng)規(guī)范地組織、參與活動提供了保障。日本家長教師協(xié)會在信息通報、活動參與和資源開發(fā)等運(yùn)作方式中,積極參與學(xué)校工作和社會工作,并對溝通學(xué)校與家庭產(chǎn)生積極作...
【文章來源】:江蘇大學(xué)江蘇省
【文章頁數(shù)】:69 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖3.1日本家長教師協(xié)會全國協(xié)議會組織機(jī)構(gòu)①(二)細(xì)致明確的組織任務(wù)日本家長教師協(xié)會三級之間組織任務(wù)細(xì)致明確
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]家長委員會中家長角色偏差與對策[J]. 李希茜,王佳佳. 教學(xué)與管理. 2017(34)
[2]日本家長教師協(xié)會存在的功能偏差及改革舉措[J]. 李希茜. 改革與開放. 2017(07)
[3]美國家長教師協(xié)會參與學(xué)校治理研究[J]. 魏葉美,范國睿. 全球教育展望. 2016(12)
[4]構(gòu)建家校協(xié)同機(jī)制的實(shí)證研究[J]. 王薇. 上海教育科研. 2015(02)
[5]從國際視野重新審視家校合作——《學(xué)校、家庭和社區(qū)合作伙伴:行動手冊》中文版序[J]. 吳重涵. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2013(01)
[6]我國學(xué)校家長委員會主體性的缺失與對策[J]. 謝文慶. 中國教育學(xué)刊. 2012(11)
[7]讓家長成為教育的同盟者——山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)的思考和探索[J]. 梁偉國,李帆. 人民教育. 2012(07)
[8]學(xué)校家長委員會建設(shè)范式的轉(zhuǎn)型[J]. 陳立永. 教育科學(xué)研究. 2011(07)
[9]戰(zhàn)后日本家庭教育的成功經(jīng)驗對我國的啟示[J]. 魏彤儒,王成. 華北電力大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(04)
[10]日本PTA的經(jīng)驗及啟示[J]. 楊桂梅. 日本問題研究. 2004(02)
碩士論文
[1]日本小學(xué)家校合作研究[D]. 蘇麗萍.遼寧師范大學(xué) 2012
[2]美國家長教師協(xié)會研究[D]. 姜志堅.四川師范大學(xué) 2010
[3]國外小學(xué)家校合作研究及對我國的啟示[D]. 林悅.遼寧師范大學(xué) 2009
[4]日本推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會一體化教育的經(jīng)驗與啟示[D]. 金熙英.延邊大學(xué) 2009
[5]日本PTA研究[D]. 史景軒.河北大學(xué) 2005
本文編號:3570751
【文章來源】:江蘇大學(xué)江蘇省
【文章頁數(shù)】:69 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖3.1日本家長教師協(xié)會全國協(xié)議會組織機(jī)構(gòu)①(二)細(xì)致明確的組織任務(wù)日本家長教師協(xié)會三級之間組織任務(wù)細(xì)致明確
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]家長委員會中家長角色偏差與對策[J]. 李希茜,王佳佳. 教學(xué)與管理. 2017(34)
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[3]美國家長教師協(xié)會參與學(xué)校治理研究[J]. 魏葉美,范國睿. 全球教育展望. 2016(12)
[4]構(gòu)建家校協(xié)同機(jī)制的實(shí)證研究[J]. 王薇. 上海教育科研. 2015(02)
[5]從國際視野重新審視家校合作——《學(xué)校、家庭和社區(qū)合作伙伴:行動手冊》中文版序[J]. 吳重涵. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2013(01)
[6]我國學(xué)校家長委員會主體性的缺失與對策[J]. 謝文慶. 中國教育學(xué)刊. 2012(11)
[7]讓家長成為教育的同盟者——山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)的思考和探索[J]. 梁偉國,李帆. 人民教育. 2012(07)
[8]學(xué)校家長委員會建設(shè)范式的轉(zhuǎn)型[J]. 陳立永. 教育科學(xué)研究. 2011(07)
[9]戰(zhàn)后日本家庭教育的成功經(jīng)驗對我國的啟示[J]. 魏彤儒,王成. 華北電力大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(04)
[10]日本PTA的經(jīng)驗及啟示[J]. 楊桂梅. 日本問題研究. 2004(02)
碩士論文
[1]日本小學(xué)家校合作研究[D]. 蘇麗萍.遼寧師范大學(xué) 2012
[2]美國家長教師協(xié)會研究[D]. 姜志堅.四川師范大學(xué) 2010
[3]國外小學(xué)家校合作研究及對我國的啟示[D]. 林悅.遼寧師范大學(xué) 2009
[4]日本推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會一體化教育的經(jīng)驗與啟示[D]. 金熙英.延邊大學(xué) 2009
[5]日本PTA研究[D]. 史景軒.河北大學(xué) 2005
本文編號:3570751
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