網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多樣化發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及,高職院校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)對象發(fā)生了巨大的變化,教師和學(xué)生的角色也發(fā)生了變化。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)教育資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。通過對翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)涵的充分探究,分析了在高職英語教學(xué)中使用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢,并嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到高職英語教學(xué)實(shí)踐中,以期為高職公共英語教學(xué)改革提供一些實(shí)踐作用。 

【文章來源】：才智. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢
四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂在高職公共英語中的應(yīng)用實(shí)踐
    (一)課前自學(xué)
    (二)課堂內(nèi)化
    (三)課后拓展及反思評價(jià)
結(jié)語



本文編號：3570432