小班幼兒在入園時,往往會產(chǎn)生入園焦慮情緒,在初入園時會出現(xiàn)"心理斷乳期",焦慮的情緒也較為顯著。入園焦慮問題若沒有得到及時有效的正面疏導,將對幼兒性格的形成、心理的發(fā)展造成不良影響。為了幫助小班幼兒盡快熟悉環(huán)境、熟悉老師,減少分離焦慮,教師可以采取以下措施:漸進式入園法;入園前,父母要兼顧好幼兒的生活自理能力;家長提前帶幼兒去了解熟悉幼兒園;開展豐富多彩的"以大帶小"活動。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(38)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒產(chǎn)生入園分離焦慮的具體表現(xiàn)
二、入園分離焦慮的雙面性
三、幼兒產(chǎn)生入園分離焦慮的原因
    (一)環(huán)境的轉(zhuǎn)變
    (二)父母分離焦慮對幼兒產(chǎn)生的影響
    (三)幼兒過度依戀父母
四、干預幼兒入園焦慮的策略
    (一)漸進式入園法
    (二)入園前,父母要兼顧好幼兒的生活自理能力
    (三)家長提前帶幼兒去了解熟悉幼兒園
    (四)開展豐富多彩的“以大帶小”活動


【參考文獻】：
碩士論文
[1]幼兒園混齡班教育研究[D]. 王曉芬.南京師范大學 2006



本文編號：3496244