本研究目的在于了解內(nèi)蒙古地區(qū)碩士研究生心理困擾的現(xiàn)狀、特點及心理壓力的現(xiàn)狀和原因,在此基礎(chǔ)上,提出碩士研究生心理健康教育的管理策略及干預路徑,為內(nèi)蒙古地區(qū)高校碩士研究生心理健康教育奠定理論和實踐基礎(chǔ)。筆者綜合使用了多種方法開展研究,包含問卷調(diào)查法和質(zhì)性研究法,結(jié)合心理學的相關(guān)理論并運用心理困擾量表（DASS-21）和心理應對問卷,用橫斷抽樣法從內(nèi)蒙古四所高校隨機選取549名碩士研究生作為研究對象。研究結(jié)果表明:被調(diào)查的研究生心理健康狀況良好,但仍有不足10%的同學存在著不同程度的心理困擾;蒙古族研究生的壓力和焦慮分值顯著高于漢族研究生;在遇到心理困擾時,48.6%的研究生會選擇積極（放松、運動、娛樂）的應對方式,也有24.8%的研究生會選擇消極（獨處）的應對方式;在遇到心理困擾時,社會成見會影響個體對尋求專業(yè)心理幫助。對研究生的壓力研究發(fā)現(xiàn),研究生存在不同程度的學業(yè)壓力、就業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力和婚戀壓力,其壓力主要來自個人、家庭、學校和社會四個方面。在針對41名碩士研究生進行質(zhì)性研究中發(fā)現(xiàn),內(nèi)蒙古地區(qū)的碩士研究生在學習、就業(yè)、人際關(guān)系、婚戀方面具有其獨特的心理壓力。與其他碩士研究生相比... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 論文的選題背景
        1.1.1 研究生規(guī)模的日益擴大
        1.1.2 研究生的心理健康狀況不容樂觀
        1.1.3 高校對研究生心理健康狀況關(guān)注度不高
2 文獻綜述
    2.1 心理健康教育研究現(xiàn)狀
        2.1.1 心理健康的概念界定
        2.1.2 心理健康教育的發(fā)展
        2.1.3 研究生心理健康教育現(xiàn)狀
    2.2 心理困擾及心理壓力研究綜述
        2.2.1 心理困擾的概念界定
        2.2.2 研究生心理困擾研究現(xiàn)狀
        2.2.3 研究生心理壓力研究現(xiàn)狀
    2.3 應對方式研究綜述
        2.3.1 應對方式的概念界定
        2.3.2 我國大學生、研究生應對方式的研究
        2.3.3 少數(shù)民族地區(qū)大學生應對方式研究
    2.4 心理求助現(xiàn)狀研究
        2.4.1 心理求助的概念界定
        2.4.2 研究生心理求助現(xiàn)狀研究
        2.4.3 少數(shù)民族地區(qū)高校大學生心理求助現(xiàn)狀研究
3 本文的研究目的及意義
    3.1 研究目的
    3.2 研究意義
    3.3 研究對象、研究工具、研究方法、研究假設(shè)及研究思路
        3.3.1 研究對象
        3.3.2 研究工具
        3.3.3 研究方法
        3.3.4 研究假設(shè)
        3.3.5 研究思路
4 結(jié)果與分析
    4.1 心理困擾現(xiàn)狀及民族差異
        4.1.1 心理困擾現(xiàn)狀
        4.1.2 心理困擾的民族差異
        4.1.3 應對心理困擾的民族差異
        4.1.4 心理求助的民族差異
    4.2 研究生面臨的壓力及原因分析
        4.2.1 學業(yè)壓力
        4.2.2 就業(yè)壓力
        4.2.3 人際關(guān)系壓力
        4.2.4 婚戀壓力
5 內(nèi)蒙古地區(qū)碩士研究生心理健康教育的對策分析
    5.1 從高校角度分析
    5.2 從碩士研究生導師角度分析
    5.3 從碩士研究生個人角度分析
致謝
參考文獻
作者簡介


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[10]內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)院校研究生心理健康與求助現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[D]. 蘇日娜.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 2010



本文編號：3387778