本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康及其學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在當(dāng)今社會(huì),國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展取決于人才的培養(yǎng)。大學(xué)是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的地方。大學(xué)生能力的高低、心理健康的水平直接關(guān)系到國(guó)家的綜合國(guó)力。大學(xué)近年來(lái)不斷擴(kuò)招,大學(xué)生數(shù)量迅速增多。如何培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀人才成為大家高度關(guān)注的事情。目前學(xué)習(xí)倦怠越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外心理學(xué)學(xué)者的重視,但總的說(shuō)來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)倦怠的研究還不多見(jiàn),對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的研究則更少,而且已有的研究中大多數(shù)都是研究工作者的心理健康與工作倦怠的關(guān)系問(wèn)題,而關(guān)于大學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系的研究還不多見(jiàn)。研究大學(xué)生心理健康及其學(xué)習(xí)倦怠之間的關(guān)系可以為改善大學(xué)生心理健康狀況和學(xué)習(xí)倦怠提供新的理論視角。 本研究選取山東理工大學(xué)大一、大二學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,施測(cè)采用SCL-90量表和大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)卷,考察了大學(xué)生心理健康、學(xué)習(xí)倦怠的基本情況,以及大學(xué)生心理健康及其學(xué)習(xí)倦怠之間的關(guān)系。本研究得出以下結(jié)論: 1.除強(qiáng)迫癥狀因子外被試的心理健康狀況與全國(guó)大學(xué)生心理健康水平相當(dāng);與全國(guó)成人常模比較后發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在心理健康各因子上存在的心理問(wèn)題程度都較全國(guó)成人平均水平嚴(yán)重。 2.大一學(xué)生軀體化程度高于大二學(xué)生;家庭狀況貧困的大學(xué)生,其在心理健康的人際關(guān)系敏感因子和抑郁因子上存在的問(wèn)題較嚴(yán)重。 3.學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象確實(shí)在大學(xué)生中存在,而且在相當(dāng)一部分大學(xué)生中學(xué)習(xí)倦怠的問(wèn)題還相當(dāng)嚴(yán)重,總體狀況并不樂(lè)觀。從學(xué)習(xí)倦怠的三個(gè)維度的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看,大學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠程度從高到低依次是情感耗竭、成效感、去個(gè)性化。 4.男大學(xué)生比女大學(xué)生有更低的成效感;大二學(xué)生在情感耗竭維度上的學(xué)習(xí)倦怠程度要比大一學(xué)生嚴(yán)重;家庭好的大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的情感耗竭程度較高。 5.學(xué)習(xí)倦怠的去個(gè)性化維度與大學(xué)生心理健康的軀體化、敵對(duì)、偏執(zhí)、其他之間存在顯著的正相關(guān);學(xué)習(xí)倦怠的成效感維度與心理健康的各個(gè)因子之間存在顯著的正相關(guān)。 6.大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的成效感維度可以顯著正向預(yù)測(cè)大學(xué)生的心理健康。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 心理健康 學(xué)習(xí)倦怠 關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要7-9
• Abstract9-11
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出11-28
• 1 相關(guān)概念11-20
• 1.1 健康的概念11-12
• 1.2 心理健康的概念12-13
• 1.3 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)13-15
• 1.4 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)15-18
• 1.5 倦怠的概念18-19
• 1.6 學(xué)習(xí)倦怠的概念19-20
• 2 相關(guān)研究回顧20-26
• 2.1 關(guān)于大學(xué)生心理健康的研究20-23
• 2.2 關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的研究23-25
• 2.3 關(guān)于心理健康與倦怠關(guān)系的研究25-26
• 3 問(wèn)題的提出與研究假設(shè)26-28
• 3.1 研究的問(wèn)題26-27
• 3.2 研究假設(shè)27-28
• 第二部分 研究方法28-30
• 1 研究對(duì)象28
• 2 研究工具28-29
• 3 施測(cè)過(guò)程29
• 4 數(shù)據(jù)處理29-30
• 第三部分 研究結(jié)果與分析30-39
• 1 大學(xué)生心理健康基本狀況30-32
• 1.1 大學(xué)生心理健康狀況在SCL-90 量表各因子上的分布30-31
• 1.2 大學(xué)生在SCL-90 量表各因子上的平均分與常用常模的對(duì)比分析31-32
• 2 大學(xué)生心理健康狀況在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析32-34
• 2.1 大學(xué)生心理健康在 SCL-90 各因子上的性別差異32-33
• 2.2 大學(xué)生心理健康的年級(jí)差異33
• 2.3 大學(xué)生心理健康的專(zhuān)業(yè)差異33-34
• 2.4 大學(xué)生心理健康的家庭狀況差異34
• 3 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況分析34-35
• 4 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析35-37
• 5 大學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系37-39
• 5.1 大學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)分析37
• 5.2 大學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)倦怠的回歸分析37-39
• 第四部分 討論39-47
• 1 大學(xué)生心理健康狀況39-42
• 1.1 大學(xué)生心理健康問(wèn)題的分布狀況39
• 1.2 大學(xué)生心理健康狀況與常用常模的比較情況39-40
• 1.3 大學(xué)生心理健康在人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異40-42
• 1.3.1 大學(xué)生心理健康的性別差異40-41
• 1.3.2 大學(xué)生心理健康的年級(jí)差異41
• 1.3.3 大學(xué)生心理健康的專(zhuān)業(yè)差異41
• 1.3.4 大學(xué)生心理健康的家庭狀況差異41-42
• 2 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的狀況42-45
• 2.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的基本狀況42-43
• 2.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異43-45
• 2.2.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的性別差異43
• 2.2.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的年級(jí)差異43-44
• 2.2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的專(zhuān)業(yè)差異44
• 2.2.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的家庭狀況差異44-45
• 3 大學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系45-46
• 3.1 大學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)倦怠的相關(guān)分析45
• 3.2 大學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)倦怠的回歸分析45-46
• 4 研究啟示與本研究存在的問(wèn)題46-47
• 4.1 研究啟示46
• 4.2 本研究存在的問(wèn)題46-47
• 第五部分 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-55
• 附錄55-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57-58
• 致謝58

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 黃慧;大學(xué)生心理資本與心理健康的相關(guān)性研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

2 邵建利;天津市小學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與自尊關(guān)系及教育對(duì)策的研究[D];天津師范大學(xué);2012年

3 袁紅麗;大學(xué)生創(chuàng)新心理素質(zhì)與心理健康相關(guān)研究[D];長(zhǎng)江大學(xué);2012年

4 張坤杰;初中生學(xué)習(xí)倦怠和心理健康的關(guān)系及對(duì)策研究[D];天津師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康及其學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：318300