本文關(guān)鍵詞：我國(guó)義務(wù)制教育中平均化素質(zhì)教育的探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)在教育經(jīng)費(fèi)投入上,把高等教育當(dāng)成重心,義務(wù)制教育則放在其次。而義務(wù)制教育是國(guó)家教育的根本,國(guó)家在義務(wù)教育上的低投入做法,造成了諸如義務(wù)教育時(shí)間不夠長(zhǎng)、課程及材料安排不平均、城鄉(xiāng)之間以及區(qū)域之間教育資源的鴻溝等的問題。義務(wù)制教育中的應(yīng)試考試,是以客觀知識(shí)和分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)的方式,學(xué)�？紤]較多的是如何提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),忽視美術(shù)、體育等德育課程對(duì)學(xué)生的影響,缺乏對(duì)政治思想和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。造成了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得不到提升,絕對(duì)正確的答案抹煞了學(xué)生的創(chuàng)意和積極性,為考試而學(xué)習(xí),甚至出現(xiàn)一些“高分低能”學(xué)生。很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力過(guò)重導(dǎo)致出現(xiàn)心理和精神問題,這些都極其不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。說(shuō)明現(xiàn)今的義務(wù)制教育中,教育系統(tǒng)存在著許多的不成熟。改變現(xiàn)有的應(yīng)試教育模式從而采取素質(zhì)教育,是21世紀(jì)我國(guó)教育可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。 在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,本人提出平均化素質(zhì)教育的觀點(diǎn)。平均化素質(zhì)教育的目的在于,要照顧到各個(gè)階層的學(xué)生,成績(jī)好的、成績(jī)差的、城市的、鄉(xiāng)村的、渴望讀書的、厭惡讀書的等,只要是適齡兒童都有權(quán)力和義務(wù)享受到學(xué)校的教育。因?yàn)?我們的教育不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生成“才”,更是為了培養(yǎng)學(xué)生成“人”。特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、中西部地區(qū)學(xué)生以及農(nóng)村學(xué)生的培養(yǎng)。具體而言,從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面著手。學(xué)校方面包括：擴(kuò)充幼兒教育到義務(wù)制教育范圍、限定班級(jí)人數(shù)、加強(qiáng)美術(shù)和體育教育、增加心理學(xué)和法律學(xué)教育、改革義務(wù)制教育課程及材料。家庭方面包括：消除攀比心理以及樹立家長(zhǎng)和學(xué)生平等的觀念。社會(huì)教育中,倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)年齡化分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)。希望通過(guò)三方的努力,促進(jìn)平均化素質(zhì)教育的觀念在我國(guó)的深入,從而整體上提高義務(wù)制教育階段人群的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)等的綜合素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：平均化 素質(zhì)教育 義務(wù)制
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 課題研究的問題8
• 1.2 課題研究的意義8-10
• 1.3 課題研究的方法10-11
• 第二章 中西方教育的概述11-16
• 2.1 我國(guó)現(xiàn)階段教育的基本情況11-12
• 2.2 中西方教育的比較12-16
• 第三章 平均化素質(zhì)教育的理論探索16-57
• 3.1 平均化素質(zhì)教育的定義16-17
• 3.2 提倡平均化素質(zhì)教育的原因17-22
• 3.3 提倡平均化素質(zhì)教育的具體方法22-57
• 3.3.1 學(xué)校教育的革新22-50
• 3.2.2 家庭教育的革新50-53
• 3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育的革新53-57
• 第四章 總結(jié)57-59
• 參考文獻(xiàn)59-60
• 附錄60-61
• 致謝61-63

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蘇蘭花;覃恩興;;貧困地區(qū)中學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[J];桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)義務(wù)制教育中平均化素質(zhì)教育的探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：296099