本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生考前心理壓力影響因素研究及其與考試成績(jī)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：考試對(duì)于學(xué)生來說是不可避免的,而且往往會(huì)給考生帶來一定的壓力,有時(shí)候甚至?xí)斐蓱?yīng)激。高考由于其具有重大的利益性,考試的結(jié)果會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生重大影響,因此一直以來都是社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,高考對(duì)高三學(xué)生所造成的壓力也越來越大,在很大程度上影響了他們健康的發(fā)展。所以,高三學(xué)生的心理健康以及高考前心理輔導(dǎo)逐漸被人們所重視。 近年來,雖然對(duì)于高三學(xué)生壓力的研究層出不窮,但由于各方面的原因,現(xiàn)有的研究多局限于現(xiàn)狀調(diào)查,而且多數(shù)研究由于調(diào)查時(shí)間距離高考時(shí)間較遠(yuǎn)而并不能客觀的反應(yīng)高三學(xué)生在考前的心理狀態(tài)。同時(shí),國(guó)外已有大量研究表明,心理因素會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生考試成績(jī)的發(fā)揮,尤其是考試焦慮。但國(guó)內(nèi)以高考為背景的類似研究很少,不能為高考前心理輔導(dǎo)提供理論依據(jù)。因此,本研究通過對(duì)某重點(diǎn)高中高三學(xué)生高考前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行相關(guān)心理因素調(diào)查,并利用高考前最后兩次模擬考試成績(jī)進(jìn)行相關(guān)及回歸分析,以期探討高三學(xué)生考前焦慮狀態(tài)和影響因素,以及心理因素對(duì)其考試成績(jī)的影響。 本研究分為三個(gè)部分,第一部分通過調(diào)查高考前一個(gè)月內(nèi)某重點(diǎn)高中高三學(xué)生焦慮狀態(tài)及心理彈性因素,包括一般自我效能感、領(lǐng)悟社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式和特質(zhì)焦慮,明確在該時(shí)期中高三學(xué)生的相關(guān)心理特征,并進(jìn)行了性別差異比較;第二部分通過相關(guān)研究和回歸分析,分別對(duì)影響男女生焦慮狀態(tài)的心理彈性因素進(jìn)行了分析;第三部分通過相關(guān)分析,分別探討了影響男女生考試成績(jī)的心理因素。 通過研究,主要得出以下結(jié)論: (1)在高考前一個(gè)月內(nèi)高三學(xué)生整體上處于比較明顯的焦慮狀態(tài),但其狀態(tài)焦慮和心理彈性因素得分之間均存在很大的差異性; (2)高三男生和女生在心理彈性各因素上沒有太大的差異,但女生的狀態(tài)焦慮顯著高于男生,說明性別本身的特點(diǎn)會(huì)對(duì)其狀態(tài)焦慮造成影響,表明對(duì)于不同性別考試焦慮狀況及影響因素進(jìn)行研究時(shí),要區(qū)別對(duì)待。 (3)影響高三男生和女生狀態(tài)焦慮的心理彈性因素最主要的都是特質(zhì)焦慮,但對(duì)于男生來說解決問題和求助的應(yīng)對(duì)方式也可以產(chǎn)生作用,而對(duì)于女生來說主要的應(yīng)對(duì)方式為解決問題、自責(zé)和領(lǐng)悟社會(huì)支持,所以對(duì)高考前心理輔導(dǎo)應(yīng)針對(duì)不同性別而有所側(cè)重; (4)對(duì)于男生來說,心理因素對(duì)考試成績(jī)的影響不太明顯,但女生容易受到考試焦慮的影響,焦慮越明顯,考試成績(jī)?cè)讲睢?總之,對(duì)于高三學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)應(yīng)同時(shí)注重人格特質(zhì)和應(yīng)對(duì)方式,并結(jié)合其自身實(shí)際進(jìn)行合理教育,既可以緩解其焦慮狀態(tài),也會(huì)對(duì)其考試成績(jī)產(chǎn)生積極影響。
【關(guān)鍵詞】：考試焦慮 一般自我效能感 領(lǐng)悟社會(huì)支持 應(yīng)對(duì)方式 高三學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：第四軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-10
• 前言10-12
• 文獻(xiàn)回顧12-29
• 實(shí)驗(yàn)一 高三學(xué)生高考前焦慮狀態(tài)調(diào)查29-35
• 1. 對(duì)象與方法29-30
• 1.1 調(diào)查對(duì)象29
• 1.2 調(diào)查工具29-30
• 1.3 調(diào)查方法30
• 1.4 統(tǒng)計(jì)處理30
• 2. 研究結(jié)果30-32
• 2.1 心理彈性因素及狀態(tài)焦慮的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果30-32
• 2.2 性別對(duì)心理彈性因素及焦慮狀態(tài)的影響32
• 3. 討論32-33
• 4. 小結(jié)33-35
• 實(shí)驗(yàn)二 心理彈性因素對(duì)高考前焦慮狀態(tài)的影響35-41
• 1 對(duì)象與方法35
• 1.1 調(diào)查對(duì)象與調(diào)查工具35
• 1.2 數(shù)據(jù)處理35
• 2 研究結(jié)果35-39
• 2.1 高三男生心理彈性因素及焦慮狀態(tài)的相關(guān)35-36
• 2.2 高三男生心理彈性因素對(duì)焦慮狀態(tài)的回歸36-37
• 2.3 高三女生心理彈性因素及焦慮狀態(tài)的相關(guān)37-38
• 2.4 高三女生心理彈性因素對(duì)焦慮狀態(tài)的回歸38-39
• 3 討論39-40
• 4 小結(jié)40-41
• 實(shí)驗(yàn)三 心理彈性因素及焦慮狀態(tài)對(duì)成績(jī)的影響41-45
• 1 對(duì)象與方法41
• 1.1 調(diào)查對(duì)象與調(diào)查工具41
• 1.2 數(shù)據(jù)處理41
• 2 研究結(jié)果41-43
• 2.1 參加研究的高三學(xué)生兩次模擬考試的成績(jī)分布及兩次考試中成績(jī)變化量的分布41-42
• 2.2 相關(guān)心理因素與成績(jī)及成績(jī)變化量的相關(guān)42-43
• 3 討論43-44
• 4 小結(jié)44-45
• 小結(jié)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-56
• 附錄56-62
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷和研究成果62-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生考前心理壓力影響因素研究及其與考試成績(jī)的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：291544