本文關(guān)鍵詞：初中生情緒智力、友誼質(zhì)量與孤獨感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 孤獨感是一種彌漫性的消極心理狀態(tài),廣泛發(fā)生在不同年齡段。青少年長期處于孤獨感狀態(tài)會導(dǎo)致適應(yīng)不良,對他們的身心健康造成危害。為此,本研究在綜述前人研究的基礎(chǔ)上,考察初中生孤獨感的發(fā)展特點,并在此基礎(chǔ)上深入探索情緒智力、友誼質(zhì)量影響初中生孤獨感的內(nèi)在機制。 研究采用《青少年孤獨感量表》、《青少年情緒智力調(diào)查表》和《青少年友誼質(zhì)量問卷》以及自編的基本信息調(diào)查表,對長沙市和永州市四所中學(xué)共603名初中生以班級為單位進行團體施測。 研究結(jié)果表明： 1.初中男生和女生之間的孤獨感體驗沒有顯著差異,獨生子女與非獨生子女之間的孤獨感體驗也沒有顯著差異。 2.初中生孤獨感體驗有顯著的年級差異,七年級學(xué)生孤獨感體驗顯著高于八年級學(xué)生。七年級、八年級、九年級學(xué)生的孤獨感水平顯示為：七年級九年級八年級。 3.初中生情緒智力與孤獨感顯著負(fù)相關(guān),情緒認(rèn)知、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)、情緒反省及對情緒的積極鼓勵越高的初中生,其孤獨感體驗越少；反之,則孤獨感體驗越強。 4.初中生友誼質(zhì)量與孤獨感顯著負(fù)相關(guān),初中生朋友之間多些幫助陪伴、交流、肯定和信任,可以減少孤獨感體驗；沖突背叛作為友誼中的消極因素,朋友之間適度的沖突、爭執(zhí)同樣有利于緩解初中生的孤獨感。 5初中生情緒智力與友誼質(zhì)量顯著正相關(guān),即初中生情緒認(rèn)知、情緒表達(dá)、情緒調(diào)節(jié)、情緒反省及對情緒的積極鼓勵越高,其友誼質(zhì)量越高；反之,則友誼質(zhì)量越低。 6.情緒智力除了對孤獨感有直接作用之外,還通過影響友誼質(zhì)量間接作用于孤獨感。
【關(guān)鍵詞】：初中生 孤獨感 情緒智力 友誼質(zhì)量
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2;G635.5
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 引言10-12
• 1 文獻綜述12-22
• 1.1 孤獨感及其發(fā)展12-19
• 1.2 友誼質(zhì)量與孤獨感的關(guān)系19-20
• 1.3 情緒智力與友誼質(zhì)量、孤獨感的關(guān)系20-22
• 2 問題與假設(shè)22-24
• 3 研究方法24-27
• 3.1 樣本及其取樣24
• 3.2 測量工具24-26
• 3.3 數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計分析26-27
• 4 研究結(jié)果27-37
• 4.1 初中生孤獨感的一般特征27-29
• 4.2 初中生情緒智力與孤獨感的關(guān)系29-30
• 4.3 初中生友誼質(zhì)量與孤獨感的關(guān)系30-31
• 4.4 初中生情緒智力與友誼質(zhì)量的關(guān)系31
• 4.5 初中生孤獨感對情緒智力、友誼質(zhì)量的回歸分析31-35
• 4.6 情緒智力、友誼質(zhì)量對孤獨感的路徑分析35-37
• 5 分析與討論37-48
• 5.1 初中生孤獨感的性別差異和年級差異37-40
• 5.2 初中生情緒智力與孤獨感的相互關(guān)系40-41
• 5.3 初中生友誼質(zhì)量與孤獨感的相互關(guān)系41-43
• 5.4 初中生情緒智力與友誼質(zhì)量的相互關(guān)系43
• 5.5 初中生孤獨感對情緒智力、友誼質(zhì)量的回歸分析結(jié)果討論43-45
• 5.6 初中生情緒智力、友誼質(zhì)量對孤獨感的影響45-46
• 5.7 反思與展望46-48
• 6 結(jié)論48-49
• 參考文獻49-54
• 附錄1 《青少年情緒智力調(diào)查表》信度、效度檢驗54-56
• 附錄2 初中生情緒智力的一般特征56-63
• 附錄3 初中生友誼質(zhì)量的一般特征63-68
• 附錄4 調(diào)查問卷68-74
• 附錄5 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文74-75
• 后記75-77

【引證文獻】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 汪海彬;職前教師情緒覺察的特點及優(yōu)化[D];上海師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 梁艷;青少年早期日常情緒體驗的發(fā)展特點及影響因素的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

2 楊揚;大學(xué)生反芻思維與情緒智力以及抑郁、焦慮的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2012年

3 干偉溢;流動少年兒童同伴支持小組工作介入研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

4 蔡文娟;青少年權(quán)謀傾向和孤獨感的關(guān)系[D];鄭州大學(xué);2013年

5 朱印;改善初中生同伴關(guān)系的實證研究[D];曲阜師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：初中生情緒智力、友誼質(zhì)量與孤獨感的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：278895