【摘要】：在教育全球化進程日益縱深推進的今天,尊重差異、倡導(dǎo)和諧、強調(diào)共生已成為世界各國教育的應(yīng)然目的訴求。然而,競爭、普世、謀求自身主導(dǎo)發(fā)展的教育全球化實然進程卻是一個不爭的事實,在應(yīng)然目的訴求與實然活動進程的兩相交合作用下,"雙面人"的教育全球化行動邏輯遂然產(chǎn)生。
[Abstract]:With the process of educational globalization advancing day by day, respecting differences, advocating harmony and emphasizing symbiosis have become the natural purpose of education in the world. However, it is an indisputable fact that competition, universality and the actual process of educational globalization, which seeks for its own leading development, come into being under the action of the interaction between the pursuit of the purpose and the process of the actual activity, and the action logic of the educational globalization of the "double-faced" comes into being.
【作者單位】： 杭州師范大學教育科學學院;
【基金】：全國“十一五”教育科學規(guī)劃國家社科青年基金課題“中國鄉(xiāng)村教育變遷的傳統(tǒng)與現(xiàn)代”(CGA080210)的階段性成果
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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相關(guān)博士學位論文 前10條

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