發(fā)布時間：2019-06-09 23:43

【摘要】：教學活動存在著從追求功利性到追求教育性、發(fā)展性和解放性的變化過程。從而功利性的教學、教育性的教學、發(fā)展性的教學、解放性的教學在歷史過程中依次出現(xiàn)。功利性的教學指向受教者、教者以及社會的利益;教育性的教學,一是讓受教者"好",二是為了受教者"好",對于受教者來說,是一種關懷性的干預;發(fā)展性的教學力圖通過教學讓學生不僅好,而且聰明;解放性的教學是培養(yǎng)主人的、培養(yǎng)主體的教學,它把師生置入無壓迫的行為結(jié)構中,遵循對話的邏輯,追求人的自由和創(chuàng)造之境。
[Abstract]:There is a process of change from the pursuit of utilitarian to the pursuit of education, development and liberation in teaching activities. Thus utilitarian teaching, educational teaching, developmental teaching and liberating teaching appear in turn in the process of history. Utilitarian teaching points to the interests of the educator, the educator and the society, the educational teaching, one is to make the educator "good", the other is to make the educator "good", which is a kind of caring intervention for the educator. Developmental teaching tries to make students not only good, but also smart through teaching. The liberating teaching is the teaching of cultivating the master and the main body. It places the teachers and students in the behavior structure without oppression, follows the logic of dialogue, and pursues the freedom and creation of human beings.
【作者單位】： 山西大學教育科學學院;
【分類號】：G420

【共引文獻】

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