【摘要】：教師職業(yè)的特殊性決定了教師的專業(yè)發(fā)展是一個與主體性密切相關的復雜過程,只有教師自身具有主動發(fā)展的意愿并自覺地進行學習,教師素質才能得到最終真正的提高。自我評價,是現(xiàn)代教育評價的一個突出特點。教師的自我評價內在機制表明,教師自我評價是一個連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內在學習需求的過程。教師經過個體內省反思,交流合作等途徑不斷自我評價,才能不斷了解自己的優(yōu)勢和不足,才能有意識地尋找學習機會,才可能成為一個自我引導的主動學習者。
[Abstract]:The particularity of the teacher profession determines that the professional development of the teacher is a complex process closely related to the subjectivity. Only if the teacher himself has the will to develop actively and consciously carries on the study, can the teacher's quality be really improved finally. Self-evaluation is a prominent feature of modern educational evaluation. The internal mechanism of teachers' self-evaluation shows that teachers' self-evaluation is a continuous process of self-reflection, self-education and stimulating internal learning needs. Through introspect, communication and cooperation, teachers can constantly understand their own advantages and disadvantages, consciously find learning opportunities, and become a self-guided active learner.
【作者單位】： 陜西咸陽師范學院教育科學系;
【分類號】：G451.1

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2495459