【摘要】：道德、道德教育與文化之間具有必然、內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)。作為一種外域文化參照,相對主義道德教育思潮堅持多元化的道德取向,注重培養(yǎng)道德判斷和選擇能力,反對灌輸和教師權(quán)威。這盡管回應(yīng)了異質(zhì)、多元的道德現(xiàn)實,凸顯了道德及道德教育的主體本質(zhì),有助于提高學生對道德情境的適應(yīng)能力,但也內(nèi)含悖論,割裂內(nèi)容與形式,道德評價模糊。相對主義道德教育思潮的利弊得失提示當代中國學校道德教育要以道德共識為底線,以道德智慧的生成為旨歸,堅守道德性,并以生活為基本途徑。
[Abstract]:There is an inevitable and inherent logical relationship between morality, moral education and culture. As a reference of foreign culture, the trend of thought of relativism moral education adheres to the pluralistic moral orientation, pays attention to the cultivation of moral judgment and choice ability, and opposes indoctrination and teacher authority. Although this responds to the heterogeneous and pluralistic moral reality, highlights the subject essence of morality and moral education, and helps to improve students' adaptability to moral situation, it also contains paradox, separates content and form, and blurring moral evaluation. The advantages and disadvantages of the trend of thought of relativism moral education suggest that moral education in contemporary Chinese schools should take moral consensus as the bottom line, the generation of moral wisdom as the purport, adhere to morality, and take life as the basic way.
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學青年課題《全球化、文化變革與學校道德教育的文化使命》(課題編號:CEA080237)
【分類號】：G410

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本文編號：2483074