【摘要】：教學改革的深入是當前新課程改革進一步深化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。筆者認為,教學改革中教師的教學觀念還有待于進一步澄清與轉(zhuǎn)變,其中,有四個重要的命題需要我們進一步去審視:一是教學的目標不僅是為了促進學生的快速發(fā)展,更是促進學生的長遠發(fā)展;二是教學過程中,結(jié)構(gòu)意識的把握非常重要,我們需要在研究學生心理結(jié)構(gòu)的基礎之上,上升到把握總體課程結(jié)構(gòu)的高度進行教學,從而形成學生完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu);三是把學生從成人中解放出來,把學生從群體中解放出來,把教學建立在每一位學生的獨特性之上;四是教學即研究,教學應該會通課程與評價。
[Abstract]:The deepening of teaching reform is the key link of the further deepening of the new curriculum reform. The author believes that the teaching concept of teachers in the teaching reform needs further clarification and transformation. Among them, there are four important propositions that need to be further examined: first, the goal of teaching is not only to promote the rapid development of students, It also promotes the long-term development of students; Second, in the teaching process, the grasp of structural consciousness is very important, we need to study the psychological structure of students on the basis of the rise to grasp the overall curriculum structure of the height of teaching, so as to form a perfect quality structure of students; Third, liberating students from adults, liberating students from groups, and basing teaching on the uniqueness of each student; fourth, teaching is research, and teaching should be connected with curriculum and evaluation.
【作者單位】： 江蘇省中小學教學研究室;
【分類號】：G424

【共引文獻】

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