【摘要】：德育學科在知識等級的分類時代,被置于知識體系的邊緣位置,這是由于德育學科自身的內容體系所導致的,德育學科在發(fā)展過程中存在學科被解體的困境,只有深入思考德育學科的困境,才能尋求德育學科發(fā)展的路徑。德育學科面臨的困境主要體現在:原創(chuàng)性研究欠缺,研究范式不成熟以及二元論的思維方式。德育學科要走出困境就要走向德育實踐,走進生活世界,尋求本土理論。
[Abstract]:The subject of moral education is placed at the edge of the knowledge system in the age of classification of knowledge, which is caused by the content system of the discipline itself. In the process of development, the discipline of moral education has the dilemma of being disintegrated. Only when we think deeply about the predicament of moral education discipline, can we seek the path of the development of moral education discipline. The difficulties faced by the subject of moral education are mainly reflected in the lack of original research, the immature research paradigm and the dualistic mode of thinking. In order to get out of the predicament, the subject of moral education should go into the practice of moral education, enter the world of life and seek the local theory.
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【基金】：教育部人文社科西部規(guī)劃項目(09XJA880004)
【分類號】：G41

【共引文獻】

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7 張，

本文編號：2359109