【摘要】：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以計(jì)算機(jī)通信技術(shù)為依托,實(shí)現(xiàn)異地、多點(diǎn)、雙向交互式與協(xié)作式的教學(xué)過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生占據(jù)主體地位。但一些已習(xí)慣于充當(dāng)教學(xué)主體的教師,在遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生與教師分離的條件下,不知如何發(fā)揮自身的作用。文章提出教師要更新觀念,轉(zhuǎn)換角色;要提高業(yè)務(wù)水平和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)的要求。
[Abstract]:Modern distance education is a teaching process based on computer communication technology. In the whole process, students occupy the main position. But some teachers who are used to acting as the main body of teaching do not know how to play their own role in the process of distance teaching under the condition that students are separated from teachers. This paper puts forward that teachers should renew their ideas, change their roles, improve their professional level and master modern information technology in order to meet the requirements of modern distance education teaching.
【作者單位】： 吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;G451.1

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本文編號(hào)：2352239