【摘要】：人類解放是馬克思理論體系之核心,涵蓋個(gè)體主體和社會(huì)力量雙重向度的解放訴求,構(gòu)筑了馬克思觀照和檢視人類歷史進(jìn)程中理想與現(xiàn)實(shí)的宏大視域,奠定了馬克思主義教育研究的理論視角。在人類解放的視域中審視教育,教育之目的在于"每個(gè)人的自由而全面的發(fā)展",教育之功能在于"化育個(gè)體"和"改造社會(huì)"。我們必須警惕教育技術(shù)化過(guò)程中的"工具理性"僭越,彰顯出教育在人類解放事業(yè)中的價(jià)值合理性。
[Abstract]:Human liberation is the core of Marx's theoretical system, which covers the emancipation demands of individual subject and social power, and constructs a grand vision of Marx's viewing and examining the ideal and reality in the course of human history. Laid the theoretical perspective of Marxist education research. Examining education from the perspective of human liberation, the purpose of education is "the free and comprehensive development of everyone", and the function of education lies in "transforming individual" and "transforming society". We must guard against the transgression of "instrumental rationality" in the process of educational technology, and show the value rationality of education in the cause of human liberation.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院;
【基金】：2010年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“馬克思人類解放思想的演進(jìn)邏輯研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):10BKS020)的研究成果
【分類號(hào)】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2335035