【摘要】：長期以來,我國的教育理論研究對于"教育社會定位"往往采用一個"二元結(jié)構(gòu)"分析框架,即或者把教育歸結(jié)為上層建筑,或者把教育歸結(jié)為經(jīng)濟基礎(chǔ)。不同的教育社會定位往往會形成具有不同價值取向的教育政策。社會"三元結(jié)構(gòu)理論"為人們提供了一個認識教育社會定位和教育政策的新視角。教育政策的基本功能是管理和調(diào)整教育領(lǐng)域的社會關(guān)系和解決教育問題。
[Abstract]:For a long time, the educational theory research of our country often adopts a "dual structure" analysis frame for the "educational social orientation", that is to say, the education is either reduced to the superstructure or to the economic foundation. Different educational social orientation often forms educational policy with different value orientation. The theory of three-element structure provides a new angle of view for people to understand the orientation of educational society and educational policy. The basic function of educational policy is to manage and adjust the social relations in the field of education and to solve the educational problems.
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院;
【基金】：四川省教育發(fā)展研究中心2009年立項課題“川南農(nóng)村教育均衡發(fā)展對策研究”(CJF09036)
【分類號】：G40-011.8

【共引文獻】

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本文編號：2335394