【摘要】：正《教育規(guī)劃綱要》是我國未來10年教育發(fā)展的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)線路圖。《教育規(guī)劃綱要》非常關(guān)注學(xué)生的身心健康和素質(zhì)能力培養(yǎng),明確指出:"堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。"與此同時(shí),教師專業(yè)發(fā)展和待遇問題在《教育規(guī)劃綱要》中也得到了充分體現(xiàn)。"戰(zhàn)略主題"部分提出"加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)";"保障
[Abstract]:The outline of the Education Planning is the value standard and action chart of the development of education in the next 10 years. The outline of the Education Plan pays great attention to the cultivation of students' physical and mental health and the ability of quality, and points out clearly: "adhere to the people-oriented approach," The overall implementation of quality education is the strategic theme of educational reform and development. " At the same time, the issue of teachers' professional development and treatment has been fully reflected in the outline of the Education Plan. The "strategic theme" part puts forward "strengthening the construction of counselors and class teachers" and "ensuring"
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院德育研究中心;
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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1 張啟樹,陳修梅;博爾諾夫非連續(xù)性教育思想及其啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年01期

2 余凱;當(dāng)代哲學(xué)背景中的大學(xué)教育[J];比較教育研究;2002年10期

3 劉寶存;何謂大學(xué)——西方大學(xué)概念透視[J];比較教育研究;2003年04期

4 馮建軍;生命發(fā)展的非連續(xù)性及其教育——兼論博爾諾夫的非連續(xù)性教育思想[J];比較教育研究;2004年11期

5 眭依凡;大學(xué)庸俗化批判[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年03期

6 王雪峰,高暢;論孔子教育思想的主體性精神[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年04期

7 薛曉陽;教育的超越本質(zhì)及其自由教育的理想[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年03期

8 張?zhí)鞂?試論教育對(duì)話及其基本特征[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年03期

9 張翼星;;試論當(dāng)今大學(xué)的通識(shí)教育[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2006年03期

10 盛冰;社會(huì)資本對(duì)當(dāng)代教育的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

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2 唐瀅;;素質(zhì)教育視野中的高考改革——兼論高考內(nèi)容改革從知識(shí)立意到能力、素質(zhì)立意的演進(jìn)[A];慶祝中國高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

3 關(guān)仲和;柴鴻斌;楊興林;;試論高等學(xué)校的以學(xué)生為本[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國高等教育——2005年高等教育國際論壇論文匯編[C];2005年

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3 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

4 高偉;生存論教育哲學(xué)發(fā)凡[D];南京師范大學(xué);2003年

5 崔景貴;解讀心理教育：多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

6 唐漢衛(wèi);生活：道德教育的基礎(chǔ)[D];山東師范大學(xué);2003年

7 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

8 彭虹斌;課程組織研究——從內(nèi)容到經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化[D];華南師范大學(xué);2004年

9 曹樹真;“引導(dǎo)”中“生成”[D];華中師范大學(xué);2004年

10 王文嵐;社會(huì)科課程中的公民教育研究[D];西北師范大學(xué);2004年

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3 朱利霞;我國中小學(xué)教學(xué)方法的反思與重建[D];廣西師范大學(xué);2001年

4 林松訪;中小學(xué)創(chuàng)新型教師及其成長若干問題的研究[D];福建師范大學(xué);2002年

5 李民強(qiáng);重建中學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)系統(tǒng)[D];福建師范大學(xué);2002年

6 何雪蓮;大學(xué)理想：追求完善人格[D];福建師范大學(xué);2003年

7 張君輝;當(dāng)代中國大學(xué)精神論析[D];東北師范大學(xué);2003年

8 張等菊;道德教育：生態(tài)學(xué)視界的研究及其合理性論證[D];華南師范大學(xué);2003年

9 殷小平;高等醫(yī)學(xué)院校的人文教育[D];中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué);2003年

10 伍香平;論體驗(yàn)及其價(jià)值生成[D];華中師范大學(xué);2003年

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4 遲希新;;骨干班主任培訓(xùn)的目標(biāo)定位與實(shí)現(xiàn)[J];人民教育;2008年17期

5 李瑞芳;小學(xué)班主任“十忌”[J];教學(xué)與管理;1997年11期

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7 楊連山;;增強(qiáng)崗位意識(shí)是實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化的當(dāng)務(wù)之急[J];天津教育;2009年11期

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9 王曉亮;;柿子樹下的孩子們[J];河北教育(綜合版);2009年Z1期

10 宗緒濤;劉旭光;;淺談班主任工作藝術(shù)[J];中國體衛(wèi)藝教育;2011年04期

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2 王文增;魏忠鳳;;教師職業(yè)倦怠、心理健康和幸福感的的干預(yù)研究[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

3 鄭劍虹;程秋霞;伍紅菊;;大中學(xué)生幸福感內(nèi)隱觀的調(diào)查[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

4 劉陳陵;;大學(xué)生的身體意象及其對(duì)幸福感的影響[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 李焰;趙君;;大學(xué)生幸福感及其影響因素的研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 丁園園;姚本先;;大學(xué)生主觀幸福感來源的自我報(bào)告研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 凌宇;;民、普高校大學(xué)生幸福感及其與自我概念、生活事件的相關(guān)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 李清華;劉惠軍;;基本心理需要滿足水平對(duì)高中生幸福感的預(yù)測(cè)[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 吳立平;;聾兒語訓(xùn)教師工作壓力與職業(yè)幸福感的研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

10 許冬梅;;壓力?[A];全國精神科護(hù)理學(xué)術(shù)交流會(huì)議論文匯編[C];2011年

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1 市教育局教工委副書記 郭慶俊;打造最有幸福感的教育[N];廈門日?qǐng)?bào);2011年

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3 肖川;通向幸福之路的探尋[N];中國教師報(bào);2007年

4 梁仁;尋找老師的“幸福感”[N];浙江日?qǐng)?bào);2005年

5 馮建軍;尋找教師天然幸福感的源泉[N];天津教育報(bào);2007年

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7 北京師范大學(xué) 俞婷婕;教師的幸福感對(duì)教育影響深遠(yuǎn)[N];中國教育報(bào);2007年

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9 金海月 本報(bào)記者 楊淑湘;老師學(xué)生的幸福感[N];丹東日?qǐng)?bào);2011年

10 本報(bào)記者 湯傳稷;老師,您的幸福多少人能懂[N];河南日?qǐng)?bào);2007年

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2 張興貴;青少年學(xué)生人格與主觀幸福感的關(guān)系[D];華南師范大學(xué);2003年

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2 趙姍;高中教師勝任力、教學(xué)效能感與幸福感的關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 吳靜文;中學(xué)教師幸福感的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2011年

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5 趙欣;大學(xué)生社會(huì)幸福感問卷的編制及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[D];西南大學(xué);2010年

6 湯琪;研究生感恩心理問卷的初步編制及其與幸福感的關(guān)系研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

7 周嘉;初中生的幸福感和自我接納干預(yù)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

8 凌宇;民、普高校大學(xué)生幸福感與自我概念、生活事件相關(guān)的比較研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 李增芬;免費(fèi)與非免費(fèi)師范生幸福感、自尊和成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 盧慧;高中生父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式與內(nèi)隱幸福感的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2332266