本文選題：家庭人際關(guān)系 + 社會(huì)適應(yīng)　； 參考：《心理科學(xué)》2010年05期

【摘要】：考察青少年家庭人際關(guān)系的特點(diǎn),并探討家庭人際關(guān)系、總體家庭功能對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)的作用機(jī)制。采用問(wèn)卷調(diào)查對(duì)6城市的2341名中學(xué)生進(jìn)行集體施測(cè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)青少年的家庭人際關(guān)系存在性別和年級(jí)差異。女生親子依戀的得分顯著高于男生;在親子沖突上,初一年級(jí)顯著低于其它年級(jí);在親子依戀、父母親密、父母沖突上,各年級(jí)兩兩之間均存在顯著差異。(2)青少年的家庭人際關(guān)系可分為四類(lèi):和諧型、高親子沖突型、高父母沖突型、雙高沖突型,分別占30.6%,24.9%,24.4%,20.1%,不同類(lèi)型的青少年在社會(huì)適應(yīng)各維度上的得分存在顯著差異。(3)總體家庭功能在父母沖突和青少年積極適應(yīng)之間以及父母親密和消極適應(yīng)之間起完全中介作用;在親子依戀與積極適應(yīng)、父母親密與積極適應(yīng)、親子依戀與消極適應(yīng)、父母沖突與消極適應(yīng)之間起部分中介作用。
[Abstract]:This paper investigates the characteristics of family interpersonal relationship, and discusses the mechanism of family interpersonal relationship and overall family function on adolescents' social adaptation. A questionnaire survey was conducted on 2341 middle school students in 6 cities. The results showed that: (1) there were gender and grade differences in family interpersonal relationships among adolescents. The scores of parent-child attachment of female students were significantly higher than that of boys; in parent-child conflict, grade one was significantly lower than that of other grades; in parent-child attachment, parent-child conflict, There are significant differences between the two grades. (2) the family interpersonal relationships of adolescents can be divided into four categories: harmonious type, high parent-child conflict type, high parent conflict type, double high conflict type. There were significant differences in the scores of different types of adolescents in each dimension of social adaptation. (3) the overall family function played a complete intermediary role between parental conflicts and adolescents' active adaptation, and between parents' intimacy and negative adaptation. There are some mediating roles between parent-child attachment and positive adaptation, parental intimacy and positive adaptation, parent-child attachment and negative adaptation, parental conflict and negative adaptation.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(05JJDXLX001)資助
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2075998