本文選題：教師專業(yè)發(fā)展 + 教學設計��； 參考：《人民教育》2010年Z3期

【摘要】：正新課程實施以來,為全面推進課程改革和縮小城鄉(xiāng)教育差別,山西省太原市杏花嶺區(qū)教育局以"區(qū)域校本教研"為抓手,聚焦新一輪課程改革中的難點、重點和疑點,采取有效措施,有針對性地解決具體問題,走出了一條教科研工作的新路子。
[Abstract]:Since the implementation of the new curriculum, in order to comprehensively promote the curriculum reform and narrow the gap between urban and rural education, the Education Bureau of Xinghualing District of Taiyuan City, Shanxi Province, has focused on the difficulties, emphases and doubts in the new round of curriculum reform, with "Regional School-based Teaching and Research" as the starting point. Take effective measures to solve the specific problems and find a new way of scientific research.
【作者單位】： 山西省太原市杏花嶺區(qū)教研室;
【分類號】：G525.1

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 金陵;;讓信息時代的教師成為智慧型的教師[J];中國信息技術教育;2011年Z2期

2 任云峰;李增敏;;教師專業(yè)發(fā)展要回歸原點[J];山東教育;2011年13期

3 李肖玲;;通過校本研修引領教師專業(yè)發(fā)展——以廣州市荔灣區(qū)康有為紀念小學為例[J];教育導刊;2011年06期

4 本刊編輯部;;實踐智慧:教師專業(yè)發(fā)展中的關鍵詞——周小山教授談教師專業(yè)發(fā)展[J];教育科學論壇;2011年06期

5 唐珊;;構建Blog教研平臺,拓寬科組教研途徑[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2011年09期

6 汪永貞;;教研員在促進教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];語文教學與研究;2011年26期

7 楊瓊芬;;搞好教學設計 構建活力課堂[J];課程教材教學研究(中教研究);2011年Z3期

8 婁維義;;教師,在專業(yè)發(fā)展中感受幸福[J];思想理論教育;2011年18期

9 劉繼松;;創(chuàng)設專業(yè)發(fā)展環(huán)境,引領教師幸福成長[J];新課程(上);2011年06期

10 喬愛玲;;基于網絡的教師在線學習活動設計與組織研究——《標準》關照下的農村區(qū)域性教師專業(yè)發(fā)展探究[J];電化教育研究;2011年06期

相關會議論文 前10條

1 劉端海;;淺談目標教學的教學設計[A];中國病理生理學會中專教育委員會第七次學術交流會論文匯編[C];1999年

2 戴峰;;從混沌學的角度看教學設計的新發(fā)展[A];第二屆中國科技哲學及交叉學科研究生論壇論文集（碩士卷）[C];2008年

3 陳煥東;余先川;羅燁;;E-Learning信息技術現(xiàn)狀分析與展望[A];圖像圖形技術與應用進展——第三屆圖像圖形技術與應用學術會議論文集[C];2008年

4 王映學;;論認知負荷理論視野中的課程教學設計[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

5 徐曉東;;基于網絡的校際協(xié)作學習實踐[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 李林英;;學習論和導學之教學設計與實踐研究[A];信息技術環(huán)境構建與教學應用[C];2009年

7 張麗軍;;課程整合——“痛并快樂著"的嘗試[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

8 方群;邢程;;網絡環(huán)境下融入情商元素的教學設計[A];教育技術：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

9 李軍;;試談基于網絡環(huán)境的教學設計[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 陳駒;;教學設計訓練:促進教師專業(yè)成長的有效途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 王大根 上海師范大學美術學院副院長、教授;由“積累”走向“轉型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

2 本報記者 修孟青;為村小教師打開學習之窗[N];大連日報;2010年

3 山東省淄博市張店教師進修學校副校長 畢景濤;助推教師專業(yè)發(fā)展要抓住四個問題[N];中國教師報;2009年

4 弓彩玲;復興區(qū)著力促進教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

5 山東省泰安市泰山學院附中校長 程和方;團隊評價引領教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教師報;2009年

6 山嵐小學 唐亞;加強讀書學習促進教師專業(yè)發(fā)展[N];六盤水日報;2009年

7 通訊員 鄭紅丹;麻城二小多項措施促教師專業(yè)發(fā)展[N];黃岡日報;2010年

8 記者 夏禾;十六中推進教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

9 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

10 記者 李倫娥　通訊員 鄒平輝 何頻;湖南 成立教師專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟[N];中國教育報;2011年

相關博士學位論文 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認同[D];陜西師范大學;2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學;2012年

3 李鋒;基于課程標準的教學設計研究[D];華東師范大學;2010年

4 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機制研究[D];華東師范大學;2009年

5 李志厚;教師校本學習研究[D];西北師范大學;2005年

6 張超;教師遠程培訓的學習干預研究[D];華東師范大學;2010年

7 李飛;引領與自主：學校變革中的教師領導與管理[D];華東師范大學;2011年

8 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學習支持框架[D];南京師范大學;2006年

9 田莉;校本評價研究[D];華東師范大學;2009年

10 黃笑冰;從新手教師到課程領導[D];華東師范大學;2012年

相關碩士學位論文 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結對”研究[D];西南大學;2010年

2 賈晶晶;教師專業(yè)發(fā)展的校際研修模式探究[D];華東師范大學;2010年

3 趙靜;運用知識管理促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

4 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學;2010年

5 張進;教學模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學;2011年

6 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學;2010年

7 盧菲;中小學網絡教師培訓中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學;2010年

8 白永然;理論與經驗之間[D];首都師范大學;2011年

9 高祥;促進教師專業(yè)發(fā)展的教學反思策略研究[D];沈陽師范大學;2011年

10 周燕華;運用校本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];蘇州大學;2010年

，

本文編號：2074646