本文選題：教育儀式 + 社會學��； 參考：《教育理論與實踐》2010年10期

【摘要】：教育儀式是維護教育秩序的禮治中的重要一環(huán),教育秩序的運作包含有個性在有意無意之間化為群性和群性在框架上或細節(jié)上修正個性兩個過程。教育儀式促成了師生的社會化,也客觀導致了師生的異化。教育儀式的目的就是要再造出某種秩序感,幻象類的秩序感不能再造我們希翼中的教育秩序。要避免幻想類的秩序感出現(xiàn),我們呼吁教育儀式價值之復歸:在人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展人的個性。
[Abstract]:Educational ceremony is an important part of the rule of propriety to maintain the educational order. The operation of educational order includes two processes: personality is changed into group consciously or unintentionally and group is changed into group in frame or in detail. The education ceremony promotes the socialization of teachers and students, and objectively leads to the alienation of teachers and students. The purpose of the educational ceremony is to recreate a sense of order, but the illusion sense of order cannot recreate the educational order in our hope. To avoid the illusion sense of order, we call for the restoration of educational ritual value: to develop human personality on the basis of all-round development of human beings.
【作者單位】： 河南大學教育科學學院;
【分類號】：G40-052

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳亮奎;;功能、悖論和應有之義:優(yōu)質(zhì)學校的社會學分析[J];教育理論與實踐;2011年19期

2 龍寶新;;論儀式文化對教師教育生活的建構(gòu)功能[J];揚州大學學報(高教研究版);2011年04期

3 吳康寧;;專題:教育改革的社會學分析——揭示“中國教育改革”之謎[J];教育學報;2011年04期

4 李春艷;;基礎(chǔ)教育考試評價制度改革的社會學分析[J];現(xiàn)代教育科學;2011年08期

5 張國平;;校園霸凌的社會學分析[J];中國報業(yè);2011年12期

6 劉旭艷;;學校儀式的社會學分析[J];考試周刊;2011年51期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會議論文 前2條

1 伍進;;校園亞文化群體—學生社團的社會學分析[A];貴州省社會學學會“21世紀貴州社會發(fā)展研討會”暨2001年學術(shù)年會論文集[C];2001年

2 周永平;;學生“非正式群體”與和諧校園建設(shè)[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學術(shù)論壇論文集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 張鶴熊;學生自治[N];溫州日報;2005年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 田增志;文化傳承中的教育空間與教育儀式[D];中央民族大學;2010年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 宋艷紅;家長與教師之間沖突的社會學分析[D];首都師范大學;2007年

2 姚元全;課堂教學資源分配的社會學分析[D];新疆師范大學;2007年

3 陳志敏;教師評課語言的社會學分析[D];華東師范大學;2008年

4 陳雨亭;隱蔽課程中性別不平等的社會學分析[D];曲阜師范大學;2003年

5 李峰;轉(zhuǎn)型期教育不公現(xiàn)象的社會學分析[D];吉林大學;2006年

6 于鵬飛;課堂教學儀式的社會學分析[D];曲阜師范大學;2004年

7 劉付林;學生評價對不同階層學生的差異性研究[D];南京師范大學;2008年

8 王等等;教育功能觀的社會學分析[D];西北師范大學;2002年

9 李紅真;論學校常規(guī)活動儀式的育人功能[D];河南大學;2009年

10 謝朝霞;師生言語沖突的課堂透視[D];廣西師范大學;2006年

，

本文編號：2052699