本文選題：瑞典 + 公共教育改革��； 參考：《外國教育研究》2010年07期

【摘要】：福利國家于20世紀(jì)80年代開始進(jìn)入體制的轉(zhuǎn)型期。同一時期,世界性的公共教育改革"流行病"就連瑞典這樣的原本是遠(yuǎn)離市場、高度集權(quán)、強(qiáng)化集體概念的北歐小國也概莫能外。在新自由主義等"新右"思想影響之下,瑞典公共教育中漸次出現(xiàn)了市場化、民營化、學(xué)校競爭、權(quán)力下放、擴(kuò)大父母選擇權(quán)以及目標(biāo)導(dǎo)向的績效管理等改革舉措。然而,瑞典所推行的這些"右轉(zhuǎn)性"公共教育改革的實(shí)效至今仍毀譽(yù)參半,教育公平等基本問題更是需要冷靜分析。
[Abstract]:The welfare state began its institutional transition in the 1980 s. At the same time, the world's public education reform "epidemic" even Sweden is away from the market, highly centralized, strengthen the collective concept of small Nordic countries can not be excluded. Under the influence of neoliberalism and other "new right" thoughts, the reform measures of marketization, privatization, school competition, decentralization of power, expansion of parents' right of choice and goal-oriented performance management appeared gradually in public education in Sweden. However, the effectiveness of these "right-turn" public education reforms carried out in Sweden is still mixed, and the basic problems of education equity need to be analyzed calmly.
【作者單位】： 杭州電子科技大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：中國博士后科學(xué)基金首批特別資助項(xiàng)目《有中國特色的公共教育政策過程研究》(項(xiàng)目編號:200801006)
【分類號】：G553.2

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本文編號：2048579