發(fā)布時(shí)間：2018-06-12 01:25

  本文選題：績效技術(shù) + 混合學(xué)習(xí)��； 參考：《河北師范大學(xué)》2010年碩士論文

【摘要】： 信息時(shí)代的到來對教育教學(xué)提出了新的要求,強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的信息素養(yǎng),而師范生作為將來新一代的教師,其信息素養(yǎng)更要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。課堂教學(xué)是教育教學(xué)改革的重要途徑,近幾年先后出臺(tái)相關(guān)文件都要倡導(dǎo)學(xué)生的探究精神、合作精神和創(chuàng)新精神等。筆者對我校調(diào)查了解,雖然學(xué)校的硬件設(shè)備都已配備,但并沒有達(dá)到很高的利用效率,怎么樣有效地提高師范生各方面的能力和信息素養(yǎng)是高校面臨的一個(gè)亟待解決的問題。 混合學(xué)習(xí)(Blended Learning)是一種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)理念,專家們越來越關(guān)注這種傳統(tǒng)課堂和(E-Learning)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)行融合的形式。它彌補(bǔ)二者的不足并能發(fā)揮各自優(yōu)勢。可以說混合學(xué)習(xí)是我們當(dāng)今教育變革的一個(gè)新的有效方式。筆者在調(diào)查我校師范生學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上,深入閱讀相關(guān)文獻(xiàn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)水平進(jìn)行混合學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),并實(shí)踐檢驗(yàn)其有效性,旨在發(fā)現(xiàn)混合學(xué)習(xí)的教育教學(xué)方式用于高校師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑。 隨著各種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的推進(jìn)和應(yīng)用,許多的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也應(yīng)運(yùn)而生,教學(xué)評(píng)價(jià)理論越來越應(yīng)用廣泛�！翱冃А币辉~出現(xiàn)在美國二十世紀(jì)六七十年,到今天只有大概四十年的發(fā)展史,是個(gè)較年輕的研究學(xué)科。自此,信息技術(shù)、項(xiàng)目開發(fā)、認(rèn)知理論、教育改革的理論和實(shí)踐等又進(jìn)一步推進(jìn)了績效技術(shù)。當(dāng)前的績效技術(shù)和混合學(xué)習(xí)都是主要應(yīng)用在企業(yè)培訓(xùn)和開放性的教育之中,而在教學(xué)中應(yīng)用的較少。 本課題主要用績效技術(shù)分析我們當(dāng)前教學(xué)方式的狀態(tài)和理想的狀態(tài)的差距并找出其原因,設(shè)計(jì)干預(yù)措施以達(dá)到理想的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。把混合學(xué)習(xí)和績效技術(shù)的相關(guān)概念、方法應(yīng)用于高校中的課程當(dāng)中,并且在績效的導(dǎo)向下進(jìn)行課程設(shè)計(jì)并實(shí)踐檢驗(yàn)混合學(xué)習(xí)在高校信息技術(shù)課程中的適用性,進(jìn)一步改善課程教學(xué)效果。在學(xué)生更有效的學(xué)到知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)他們的協(xié)作能力、思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等,從而更好的適應(yīng)當(dāng)今信息社會(huì)的要求。 本文分為五章,第一章論述了文章的選題背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的目的和意義等。第二章綜述了論文的理論基礎(chǔ)。包括混合式學(xué)習(xí)的定義和研究現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)、績效技術(shù)的定義和現(xiàn)狀、績效技術(shù)在學(xué)生混合學(xué)習(xí)中的應(yīng)用現(xiàn)狀等。為績效技術(shù)指導(dǎo)下的混合學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)提供了充分得理論支撐。第三章筆者進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐研究,對混合學(xué)習(xí)進(jìn)行績效差距分析、績效原因分析、設(shè)計(jì)混合學(xué)習(xí)課程并進(jìn)行實(shí)施、并對實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。第四章對全文做了總結(jié)和展望。
[Abstract]:The arrival of the information age has put forward new requirements for education and teaching, emphasizing on improving students' information literacy. As a new generation of teachers in the future, normal students' information literacy should reach a certain standard. Classroom teaching is an important way to reform education and teaching. In recent years, relevant documents have been issued to advocate students' spirit of inquiry, cooperation and innovation. The author investigates and understands that although the school's hardware equipment has been equipped, it has not achieved a very high utilization efficiency. How to effectively improve the ability and information literacy of normal college students is an urgent problem to be solved. Mixed learning is a new teaching and learning concept. Experts are increasingly concerned about the integration of traditional classes and e-learning. It makes up for the shortcomings of the two and can give play to their respective advantages. It can be said that mixed learning is a new and effective way of educational reform. On the basis of investigating the learning methods of normal students in our university, the author reads the relevant documents deeply, designs the mixed learning teaching according to the students' characteristics and knowledge level, and tests its effectiveness in practice. The purpose of this paper is to find an effective way for the education and teaching methods of mixed learning to cultivate the information literacy of normal college students. With the promotion and application of various teaching and learning methods, many teaching effects have been evaluated as the times require. The theory of teaching evaluation is more and more widely used. The term "performance" appeared in the United States in the 1960s and 1970s, and now has only about 40 years of history. It is a relatively young research subject. Since then, information technology, project development, cognitive theory, educational reform theory and practice have further promoted performance technology. The current performance technology and mixed learning are mainly used in enterprise training and open education. This subject mainly uses performance technology to analyze the difference between our current teaching mode and ideal state and find out the reasons, and design the intervention measures to achieve the ideal teaching and learning effect. The related concepts of mixed learning and performance technology are applied to the curriculum in colleges and universities, and the curriculum design under the guidance of performance is carried out and the applicability of mixed learning in the information technology curriculum of colleges and universities is tested by practice. Further improve the teaching effect of curriculum. In order to better adapt to the requirements of the information society, this paper is divided into five chapters: cultivating students' cooperation ability, thinking ability, autonomous learning ability and innovation ability while learning knowledge more effectively. The first chapter discusses the background, domestic and foreign research status, the purpose and significance of the research. The second chapter summarizes the theoretical basis of the paper. It includes the definition and research status of hybrid learning, the theoretical basis, the definition and present situation of performance technology, and the application of performance technology in mixed learning of students. It provides sufficient theoretical support for the design of mixed learning curriculum under the guidance of performance technology. In the third chapter, the author carries on the investigation practice research, carries on the performance disparity analysis to the mixed learning, the performance reason analysis, designs the mixed learning curriculum and carries on the implementation, and carries on the appraisal summary to the implementation effect. Chapter four summarizes and prospects the full text.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G40-057;G652.4

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本文編號(hào)：2007613