發(fā)布時間：2018-06-08 06:39

  本文選題：幼兒園兒童 + 小學(xué)兒童��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2010年05期

【摘要】：通過兩個實驗深入探討了前提項目間差異對兒童歸納推理多樣性效應(yīng)的表現(xiàn)水平的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)多樣性效應(yīng)受多樣組和非多樣組之間差異(前提項目間差異)大小的影響,在減小兩組差異的前提下,5～6歲兒童尚未表現(xiàn)出多樣性效應(yīng);除個別任務(wù)外,8～9歲兒童表現(xiàn)出多樣性效應(yīng)(實驗1)。(2)對前提圖片的形狀差異進行數(shù)量化處理后發(fā)現(xiàn),兒童在歸納推理多樣性效應(yīng)任務(wù)上的歸納判斷力度隨前提項目間差異的增大而增強;在前提項目間差異很小的情況下,10～12歲兒童也沒有運用多樣性信息進行推理;當(dāng)前提項目間差異很大時,被試表現(xiàn)出多樣性效應(yīng)(實驗2)。
[Abstract]:Two experiments were conducted to explore the effect of the differences between premise items on the performance level of children's diversity of inductive reasoning. The results showed that the diversity effect was influenced by the size of the difference between the different groups and the non-diversity groups (the difference between the premise items), while the difference between the two groups was reduced and the 5-year-old children did not show the diversity effect. In addition to individual tasks, children aged 8 to 9 years showed a diversity effect (experiment 1n. 2). After quantitative processing of the shape differences of the presupposition images, it was found that, The children's inductive judgment on the task of diversity effect of inductive reasoning increased with the increase of the differences between presupposition items, and the children of 10 ~ 12 years of age did not use diversity information to infer when the differences between presupposition items were very small. At present, when there is a great difference between the items, the participants showed diversity effect (experiment 2).
【作者單位】： 認知與人格教育部重點實驗室西南大學(xué)心理學(xué)院 中-加聯(lián)合兒童心理發(fā)展研究中心;
【基金】：國家自然科學(xué)基金(30770727)
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 陳安濤,李紅,馮廷勇,高雪梅,張仲明,李富洪,楊東;分段設(shè)計條件下歸納推理的多樣性效應(yīng)[J];中國科學(xué)C輯:生命科學(xué);2005年03期

2 吳霞;李紅;;兒童對人的行為進行歸納推理的多樣性效應(yīng)[J];西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

3 李紅,陳安濤,馮廷勇,李富洪,龍長權(quán);個體歸納推理能力的發(fā)展及其機制研究展望[J];心理科學(xué);2004年06期

4 陳安濤,李紅;歸納推理心理效應(yīng)的研究[J];心理科學(xué)進展;2003年06期

5 李富洪;李紅;陳安濤;馮廷勇;龍長權(quán);;歸納推理的多樣性效應(yīng)及其機制探索[J];心理科學(xué)進展;2006年03期

6 陳慶飛;雷怡;歐陽寒璐;李紅;;歸納推理多樣性效應(yīng)的發(fā)展及其爭論[J];心理科學(xué)進展;2009年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳安濤;歸納推理多樣性效應(yīng)前提概率原則的實驗研究[D];西南師范大學(xué);2003年

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐俊霞;唐曉婉;;兒童歸納推理的多樣性效應(yīng)研究現(xiàn)狀及展望[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年04期

2 李安;;歸納法在判例主義法律推理中的有效性與論證[J];法律科學(xué)(西北政法學(xué)院學(xué)報);2007年02期

3 吳霞;;兒童歸納推理的多樣性效應(yīng)及其爭論[J];長江師范學(xué)院學(xué)報;2010年01期

4 周鵬生;;不同類型推理偏差和困難研究綜述[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報;2011年08期

5 龔銀清;幼兒歸納推理能力的理論模型述評[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;2005年01期

6 陳安濤,李紅,馮廷勇,高雪梅,張仲明,李富洪,楊東;分段設(shè)計條件下歸納推理的多樣性效應(yīng)[J];中國科學(xué)C輯:生命科學(xué);2005年03期

7 歐陽含璐;吳穎;;歸納推理神經(jīng)機制的研究進展[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2010年12期

8 邢強;唐志文;;類別學(xué)習(xí)中人工語言標(biāo)簽相似性效應(yīng)的眼動研究[J];心理研究;2012年01期

9 曾繼平,魏勇剛;幼兒歸納推理的依據(jù):知覺相似性還是類別概念?[J];重慶三峽學(xué)院學(xué)報;2005年04期

10 徐晨質(zhì);鄭莉君;蔡小霞;;兒童歸納推理能力的理論模型述評[J];社會心理科學(xué);2011年07期

相關(guān)會議論文 前1條

1 鄭新夷;;國外嬰兒動詞習(xí)得的研究范式[A];經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與自主創(chuàng)新——第十二屆中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會年會（第三卷）[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 龍長權(quán);類別對歸納的支持與限制[D];西南大學(xué);2011年

2 王瑾;小學(xué)數(shù)學(xué)課程中歸納推理的理論與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 鄭海燕;類別特征的相似性與競爭性對特征推理的影響研究[D];華南師范大學(xué);2006年

4 李富洪;歸納推理的假設(shè)過程及其神經(jīng)機制[D];西南大學(xué);2008年

5 丁小斌;特征間因果關(guān)系在歸類中的作用[D];天津師范大學(xué);2009年

6 蔣柯;趨利避害[D];華東師范大學(xué);2009年

7 王萍;教育現(xiàn)象學(xué)方法及其應(yīng)用[D];河南大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃樹香;類別歸納的發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

2 歐陽含璐;兒童與成人數(shù)字推理的電生理研究[D];西南大學(xué);2011年

3 崔亞飛;歸納推理屬性效應(yīng)中背景關(guān)系提取原則的實驗研究[D];西南大學(xué);2011年

4 陳安濤;歸納推理多樣性效應(yīng)前提概率原則的實驗研究[D];西南師范大學(xué);2003年

5 龍長權(quán);3～5歲兒童與成人基于類別的歸納推理的語言標(biāo)簽效應(yīng)研究[D];西南大學(xué);2006年

6 彭文會;4-6歲兒童的歸納推理[D];西南大學(xué);2006年

7 劉曉燕;發(fā)展學(xué)生歸納推理技能生物教學(xué)模式的實驗研究[D];首都師范大學(xué);2005年

8 陳楠;從杠桿原理探究中看學(xué)生如何對待證據(jù)的初步研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

9 張婷婷;歸納推理中的屬性中心性效應(yīng)及其心理過程初探[D];西南大學(xué);2007年

10 王孝清;分類活動與歸納推理多樣性效應(yīng)的關(guān)系[D];西南大學(xué);2007年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 李紅,陳安濤;從知覺到意義——嬰兒分類能力與概念發(fā)展研究述評[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2003年02期

2 羅躍嘉,魏景漢;漢字識別的跨感覺通路ERP注意成分研究[J];中國科學(xué)C輯:生命科學(xué);1998年06期

3 陳安濤,李紅,馮廷勇,高雪梅,張仲明,李富洪,楊東;分段設(shè)計條件下歸納推理的多樣性效應(yīng)[J];中國科學(xué)C輯:生命科學(xué);2005年03期

4 李紅,陳安濤;兒童歸納推理基礎(chǔ)理論探索[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年04期

5 吳霞;李紅;;兒童對人的行為進行歸納推理的多樣性效應(yīng)[J];西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

6 李紅,陳安濤,馮廷勇,李富洪,龍長權(quán);個體歸納推理能力的發(fā)展及其機制研究展望[J];心理科學(xué);2004年06期

7 張婷婷;李紅;龍長權(quán);馮廷勇;陳安濤;李富洪;王秀芳;;歸納推理中的屬性中心性效應(yīng)[J];心理學(xué)報;2007年05期

8 陳安濤,李紅;歸納推理心理效應(yīng)的研究[J];心理科學(xué)進展;2003年06期

9 李富洪;李紅;陳安濤;馮廷勇;龍長權(quán);;歸納推理的多樣性效應(yīng)及其機制探索[J];心理科學(xué)進展;2006年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 陳安濤;歸納推理多樣性效應(yīng)前提概率原則的實驗研究[D];西南師范大學(xué);2003年

2 吳霞;人格特質(zhì)因素和屬性可見性對兒童歸納推理多樣性的影響[D];西南大學(xué);2008年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳慶飛;雷怡;李紅;;顏色、形狀和大小相似性與變化性對兒童歸納推理的影響[J];心理發(fā)展與教育;2011年01期

2 杜聲鋒;現(xiàn)代西方歸納邏輯研究評述[J];江漢論壇;1984年06期

3 沈德山;推理性句組的三維解讀[J];閱讀與寫作;2003年05期

4 范英麗;;共同參與 教學(xué)相長——《歸納推理》的教學(xué)設(shè)計與思考[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2011年03期

5 何建東;;讓學(xué)生走近哥德巴赫猜想——談高中歸納推理的教學(xué)[J];中小學(xué)數(shù)學(xué)(高中版);2008年Z2期

6 羅提祥;;讓人覺得有用——教演繹推理和歸納推理前后[J];語文教學(xué)通訊;1985年09期

7 鄧生慶;歸納問題[J];社會科學(xué)研究;1991年04期

8 ;界定“不完全歸納推理”的若干問題[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;1995年04期

9 李曉淵;類比·歸納·論證[J];中學(xué)生數(shù)學(xué);2003年15期

10 朱玨華;;“抓典型”的邏輯推理思路[J];西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年04期

相關(guān)會議論文 前10條

1 余立慈;;幼兒園兒童意外傷害分析和對策[A];全國兒科護理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2002年

2 楊昭寧;;小學(xué)兒童隱喻理解能力的發(fā)展[A];第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];1997年

3 劉尊芳;彭志行;;幼兒園兒童飲食行為因素與肥胖的關(guān)系[A];老年營養(yǎng)研究進展與老年營養(yǎng)供餐規(guī)范研討會暨糖尿病腎病醫(yī)學(xué)營養(yǎng)治療進展學(xué)習(xí)班資料匯編[C];2011年

4 于明晟;;歸納推理置信度分析[A];邏輯今探——中國邏輯學(xué)會第五次代表大會暨學(xué)術(shù)討論會論文集[C];1996年

5 李丹;;小學(xué)兒童價值觀狀況的調(diào)查研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

6 唐珊;伍新春;;漢語兒童語音意識的早期發(fā)展[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

7 張茂玉;李瓊珍;陰文婭;黃承鈺;洪君蓉;梁聰惠;郭再琪;;幼兒園兒童營養(yǎng)狀況個案調(diào)查[A];中國營養(yǎng)學(xué)會第八次全國營養(yǎng)學(xué)術(shù)會議論文摘要匯編[C];2000年

8 劉文;楊麗珠;;小學(xué)兒童個性結(jié)構(gòu)研究[A];第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議文摘選集[C];2001年

9 王建芳;;歸納推理與人工智能[A];1996年邏輯研究專輯[C];1996年

10 萬相濤;胡衛(wèi)平;;小學(xué)兒童玩興量表的編制[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 李迎博　通訊員 陳維良 楊科;小學(xué)生幼兒園兒童門診輸液也能報銷[N];洛陽日報;2010年

2 和靜鈞;犯罪模仿與反模仿的思考[N];中國經(jīng)營報;2010年

3 陳鵬;歸納是科學(xué)的 科學(xué)不是絕對的[N];中國中醫(yī)藥報;2003年

4 賈亮;讓校園真正成為孩子的樂園[N];中國紀檢監(jiān)察報;2010年

5 ;社會倫理底線不容逾越[N];第一財經(jīng)日報;2010年

6 山東省平度市公務(wù)員 王濤;從“襲童”事件看媒體責(zé)任[N];人民法院報;2010年

7 山西省應(yīng)縣檢察院檢察長 喬振文;為打造“平安校園”出“點子”[N];檢察日報;2010年

8 記者 黃征　通訊員 龔偉;不得向?qū)W生收取“安全管理費”[N];長江日報;2010年

9 劉福言;上海國壽非常時期非常措施[N];中國保險報;2003年

10 張揚;專做復(fù)牌G股[N];證券時報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王瑾;小學(xué)數(shù)學(xué)課程中歸納推理的理論與實踐研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 司繼偉;小學(xué)兒童估算能力研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 李富洪;歸納推理的假設(shè)過程及其神經(jīng)機制[D];西南大學(xué);2008年

4 蔣柯;趨利避害[D];華東師范大學(xué);2009年

5 陳德枝;基于認知診斷的小學(xué)兒童圖形推理能力的動態(tài)評估研究[D];江西師范大學(xué);2009年

6 劉電芝;小學(xué)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展與加工機制研究[D];西南師范大學(xué);2003年

7 鄒明灼;歸納在知識建構(gòu)中的認知作用研究[D];西南大學(xué);2011年

8 田學(xué)紅;小學(xué)兒童空間物體位置編碼的實驗研究[D];中國科學(xué)院研究生院（心理研究所）;1999年

9 史亮;高中歸納課程教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

10 郭毅;“逆臨床思維”的理論探討及在發(fā)現(xiàn)病原生物性疾病中的應(yīng)用[D];武漢大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鄭巧;原因特征和結(jié)果特征在兒童歸納推理中的相對作用[D];西南大學(xué);2012年

2 賀舟穎;不同動機類型下小學(xué)兒童說謊的發(fā)展研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 尹靜;對歸納推理貝葉斯模型的檢驗研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

4 張金萍;小學(xué)兒童自尊教育的途經(jīng)研究[D];江南大學(xué);2012年

5 陳安濤;歸納推理多樣性效應(yīng)前提概率原則的實驗研究[D];西南師范大學(xué);2003年

6 李富洪;不同知覺信息在幼兒歸納推理中的相對作用[D];西南師范大學(xué);2005年

7 秦嘉瀾;數(shù)列歸納的神經(jīng)機制探索研究[D];西南大學(xué);2010年

8 黃樹香;類別歸納的發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

9 劉彩霞;小學(xué)兒童師生關(guān)系與其焦慮狀況的關(guān)系研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 歐陽含璐;兒童與成人數(shù)字推理的電生理研究[D];西南大學(xué);2011年

，

本文編號：1994970