本文關(guān)鍵詞：我國教育技術(shù)研究之倫理缺位與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

--------------------------Page 1------------------------------ 第20卷第2期 開放教育研究 V01．20．No．2 2014年4月 EducationResearch Open Apr．2014 我國教育技術(shù)研究之倫理缺位與分析 謝娟1 劉成新2 張婷1 (1．濟南大學教育與心理科學學院，山東濟南250022； 2．曲阜師范大學信息技術(shù)與傳播學院，山東日照276826) [摘要]為超越目前我國教育技術(shù)理論研究專注于技術(shù)批判或技術(shù)擁護的單向思維，充實并完善教育技 術(shù)學的理論體系，教育技術(shù)倫理理應成為一個值得關(guān)注并著力探索的學術(shù)領(lǐng)域。本研究直面我國教育技術(shù)研究 中倫理向度的缺失問題，從技術(shù)倫理、教育倫理、教育技術(shù)等學科視角分析其原因，并理清我國教育技術(shù)倫理的 研究思路：首先，通過對國內(nèi)外既有研究的分析與比較，發(fā)現(xiàn)國外在教育技術(shù)行業(yè)倫理規(guī)范、教育技術(shù)實踐中倫 理及相關(guān)問題的理論分析方面取得的理論與實踐成果，而我國卻表現(xiàn)出明顯的倫理缺位；其次，從技術(shù)倫理、教 育倫理和教育技術(shù)三個學科領(lǐng)域，，對我國教育技術(shù)研究中倫理缺位的原因進行理論分析，指出技術(shù)倫理研究對 教育關(guān)照的缺失、教育倫理研究對教育技術(shù)的忽視、教育技術(shù)自身對倫理省思的不足是主要原因；最后，從明確 教育技術(shù)倫理的內(nèi)涵、理清教育技術(shù)倫理-9相關(guān)學科的關(guān)系、界定教育技術(shù)倫理的研究內(nèi)容等方面，提出開展教 育技術(shù)倫理研究的主要思路，以期為我國教育技術(shù)研究提供參考。 [關(guān)鍵詞]教育技術(shù)；倫理研究

  本文關(guān)鍵詞：我國教育技術(shù)研究之倫理缺位與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。