本文選題：教師身份 + 歷史變遷��； 參考：《天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版)》2010年01期

【摘要】：教師的身份究竟怎么樣,為什么這樣?這一直是個令人費解的問題。從歷史的角度探尋教師身份的延續(xù)性、延續(xù)性中的非延續(xù)性以及非延續(xù)性所產(chǎn)生的危機,進而對變革和發(fā)展中的教師身份進行深層次的反思,以期喚醒對教師身份的記憶,在思想上重新賦予教師身份以生命。
[Abstract]:What is the identity of the teacher and why? This has always been a puzzling question. In order to awaken the memory of teacher identity, this paper explores the continuity of teacher identity from the historical point of view, the non-continuity in continuity and the crisis caused by non-continuity, and then makes a deep reflection on the teacher identity in the reform and development, in order to awaken the memory of teacher identity. In the thought reassign the teacher identity to the life.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G451.1

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本文編號：1944546