本文選題：問題行為 + 自尊　； 參考：《中國公共衛(wèi)生》2010年06期

【摘要】：目的了解農村中小學生問題行為現(xiàn)狀及其影響因素。方法采用《問題行為早期發(fā)現(xiàn)測驗》(PPCT)、自尊調查表(SEI)、艾森克個性問卷(EPQ)(兒童版)及自行設計的一般情況調查表對2363名農村中小學生進行調查。結果農村中小學生問題行為全量表的檢出率為6.3%,男生問題行為檢出率高于女生,差異有統(tǒng)計學意義(χ2=10.449,P0.05);問題行為影響因素的Logistic回歸分析結果顯示:性別(OR=0.492)、師生關系(OR=1.624)、自尊(OR=0.867)、個性4個維度(OR=1.055,0.976,1.030,0.975)與農村中小學生問題行為的發(fā)生有關。結論農村中小學生問題行為的發(fā)生與多種因素有關,應加強對農村中小學生的心理健康教育,樹立良好的個性及自尊,減少問題行為的發(fā)生。
[Abstract]:Objective to understand the current situation and influencing factors of rural primary and middle school students' problem behavior. Methods 2363 primary and middle school students in rural areas were investigated by PPCT, Eysenck Personality questionnaire (Eysenck Personality questionnaire) and self-designed general situation questionnaire. Results the detection rate of the whole scale of rural primary and middle school students' problem behavior was 6.3. The rate of boys' problem behavior was higher than that of girls. The difference was statistically significant (蠂 ~ 2 / 10.449 / P0.05; Logistic regression analysis of the influencing factors of problem behavior showed that: sex was 0.492, teacher-student relationship was 1.624, self-esteem was 0.867, personality was 1.05550.9761.0300.975), which was related to the occurrence of problem behavior in rural primary and middle school students. Conclusion the occurrence of rural primary and middle school students' problem behavior is related to many factors. It is necessary to strengthen the mental health education of rural primary and middle school students, establish good personality and self-esteem, and reduce the occurrence of problem behavior.
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學系;安徽省長豐縣疾病預防控制中心;
【基金】：教育部2008年高校博士點基金項目(生物類)(200803660007) 安徽省科技廳自然科學基金重點資助項目(090413131)
【分類號】：B844.2

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1944241