本文選題：先秦教育思想 + 原創(chuàng)　； 參考：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2010年04期

【摘要】：先秦原創(chuàng)性教育思想的生成依賴于社會(huì)變革、文化累積、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴與研究者踐行等主客觀條件。在相似的主客觀條件下,開展原創(chuàng)性教育研究應(yīng)遵循先秦原創(chuàng)性教育思想孕育、形成的內(nèi)在邏輯,以探尋、解答教育的原點(diǎn)問題為突破口,把握好社會(huì)發(fā)展的脈搏與走向,努力找回傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵的"象思維",且學(xué)會(huì)運(yùn)用"象思維"來叩啟原創(chuàng)之思的門徑,以便在世界教育與教育學(xué)發(fā)展中貢獻(xiàn)出中國原創(chuàng)性的研究成果。
[Abstract]:The formation of the original educational thought in the pre-Qin period depends on the subjective and objective conditions such as social change, cultural accumulation, academic contention and the practice of researchers. Under the similar subjective and objective conditions, the research of original education should follow the inherent logic of the original education thought of pre-Qin Dynasty, take the exploration and solution of the origin of education as the breakthrough point, and grasp the pulse and trend of social development. Try to find the "image thinking" contained in the traditional culture, and learn to use the "image thinking" to open up the original thinking, so as to contribute the Chinese original research results in the development of world education and pedagogy.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題“教育理論促進(jìn)教育改革的機(jī)制與條件研究”,課題批準(zhǔn)號(hào):DAA090137
【分類號(hào)】：G40-09

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1941983