本文選題：內(nèi)外目標(biāo) + 學(xué)習(xí)��； 參考：《教育探索》2010年08期

【摘要】：當(dāng)今動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的或效用價(jià)值對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)有著重要的影響。動(dòng)機(jī)不僅有量而且有質(zhì)的區(qū)分。根據(jù)自我決定理論內(nèi)在與外在目標(biāo)的區(qū)分,學(xué)習(xí)活動(dòng)的效用價(jià)值具有非常微妙的動(dòng)機(jī)效應(yīng)。具體地說(shuō)就是,目標(biāo)的性質(zhì)決定了目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響。不管學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)取向如何,內(nèi)在目標(biāo)可促進(jìn)其學(xué)習(xí)和成績(jī),而外在目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)的有益性是有限的。教師必須要考慮目標(biāo)本身的內(nèi)容,采用合適的手段有效地激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。
[Abstract]:Nowadays, motivation theory holds that the purpose or utility value of learning activities has an important influence on learning and achievement. Motivation is not only quantitative but also qualitative. According to the distinction between internal and external goals, the utility value of learning activities has a subtle motivational effect. Specifically, the nature of goals determines the impact of goals on learning activities. No matter what the students' personal goal orientation is, the internal goal can promote their learning and achievement, but the external goal is limited in their usefulness to the study. Teachers must consider the content of the goal itself and use appropriate means to effectively stimulate students' motivation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424

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