本文選題：師生人際沖突 + 心理互動��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2010年01期

【摘要】：師生人際沖突是師生人際關(guān)系的沖突,是師生心理互動的結(jié)果,師生心理互動是師生雙方發(fā)生在認(rèn)知、情感等領(lǐng)域的相互作用和相互影響。根據(jù)師生互動的交互作用和循環(huán)因果關(guān)系原理,要化解沖突,必須依靠雙方的共同努力,變相互指責(zé)為積極地調(diào)整彼此特別是自己的行為,共同營造師生間心理互動上的良性循環(huán)。師生人際沖突根植于病態(tài)人際互動模式之中,病態(tài)人際互動模式主要有纏結(jié)型模式和疏離型模式。如果師生雙方不能從根本上改變病態(tài)的人際互動模式,師生間的人際沖突不斷的狀況將難以改變。
[Abstract]:The interpersonal conflict between teachers and students is the conflict between teachers and students and the result of psychological interaction between teachers and students. The psychological interaction between teachers and students is the interaction and interaction between teachers and students in the fields of cognition, emotion and so on. According to the principle of interaction and cyclic causality between teachers and students, in order to resolve the conflict, we must rely on the joint efforts of both sides to change each other's blame into positive adjustment of each other's behavior, especially their own behavior. To create a virtuous circle of psychological interaction between teachers and students. The interpersonal conflict between teachers and students is rooted in the morbid mode of interpersonal interaction, which mainly consists of tangled mode and alienated mode. If both teachers and students can not fundamentally change the pathological mode of interpersonal interaction, the continuous situation of interpersonal conflict between teachers and students will be difficult to change.
【作者單位】： 山東省日照廣播電視大學(xué);
【分類號】：G456

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