提高高師“教育學(xué)”課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
本文選題:公共課教育學(xué) + 課堂教學(xué)效果; 參考:《教育探索》2010年03期
【摘要】:教育學(xué)是體現(xiàn)高師師范生專業(yè)特征的專業(yè)基礎(chǔ)課,其課堂教學(xué)效果直接影響到學(xué)生個(gè)體的專業(yè)發(fā)展和未來的職業(yè)取向。目前,高師公共課教育學(xué)課堂教學(xué)效果差強(qiáng)人意,要改變現(xiàn)狀,就必須探究產(chǎn)生問題的原因,并從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面采取切實(shí)可行的改進(jìn)策略。
[Abstract]:Pedagogy is a basic course which embodies the specialty characteristics of normal college students, and its classroom teaching effect directly affects the students' professional development and future career orientation. At present, the teaching effect of pedagogy in public courses in teachers colleges is not satisfactory. In order to change the present situation, we must explore the causes of the problems, and adopt practical and feasible improvement strategies from three aspects: school, teachers and students.
【作者單位】: 齊齊哈爾大學(xué)教育與傳媒學(xué)院;
【基金】:黑龍江省教育廳2008年度人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(11532195)
【分類號(hào)】:G652.4;G40-4
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,本文編號(hào):1914205
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