本文選題：小班化教育 + 教師職業(yè)素養(yǎng)�。� 參考：《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2010年02期

【摘要】：小班化教育對(duì)教師的教育思想觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織方式、交往溝通手段、評(píng)價(jià)反饋策略等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),呼喚小班教師形成與之相適應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。校本研修是引導(dǎo)教師與小班化教育相適應(yīng)的路徑之一,專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思和行動(dòng)研究是其中的重要策略。
[Abstract]:Small-class education poses severe challenges to teachers' educational ideas, teaching design ability, teaching organization, communication means and evaluation and feedback strategies, and calls for small-class teachers to form a corresponding professional literacy structure. School-based study is one of the ways to guide teachers to adapt to small-class education, and the important strategies are expert guidance, peer assistance, self-reflection and action research.
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院;
【基金】：南京曉莊學(xué)院2008年教育教學(xué)改革重點(diǎn)課題(4083405)
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1913983