本文選題：心理健康 + 變化趨勢(shì)��； 參考：《中國(guó)心理衛(wèi)生雜志》2010年08期

【摘要】：目的:探討大學(xué)新生心理健康狀態(tài)的變化趨勢(shì)。方法:方便抽取湖南某高校2005-2008屆大學(xué)新生17415人(各屆分別為4342人、4503人、4147人、4423人),采用教育部編制的中國(guó)大學(xué)生心理健康量表(ChineseCollegeStudentsMentalHealthScale,CCSMHS)對(duì)不同界新生心理健康狀態(tài)進(jìn)行分析。結(jié)果:(1)四屆新生CCSMHS維度得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P0.05,Cohen'sd=0.05～0.213),軀體化、依賴維度分逐年下降;焦慮、抑郁、社交攻擊、性心理障礙、偏執(zhí)、沖動(dòng)和精神病性傾向維度分逐年上升;自卑、強(qiáng)迫維度分前三屆逐年下降,2008屆又開(kāi)始回升。(2)不同屆新生CCSMHS維度得分表現(xiàn)出不同的性別和專業(yè)差異(均P0.05,Cohen'sd=0.03～0.19)。2005屆男生社交退縮、性心理障礙、沖動(dòng)維度分及2006屆男生性心理障礙、偏執(zhí)維度分均高于相應(yīng)年級(jí)女生,2007屆女生的性心理障礙維度分及2008屆女生軀體化、抑郁、自卑、社交攻擊、性心理障礙、沖動(dòng)維度分均高于相應(yīng)年級(jí)男生。2005屆文史生軀體化、抑郁、社交攻擊、偏執(zhí)、依賴維度分高于相應(yīng)年級(jí)理工生;2007屆理工生焦慮、社交退縮、社交攻擊、性心理障礙、偏執(zhí)維度分高于相應(yīng)年級(jí)文史生。2008屆理工生社交退縮、社交攻擊、性心理障礙、依賴維度分高于相應(yīng)年級(jí)文史生;(3)不同屆來(lái)自不同地區(qū)及是否獨(dú)生子女大學(xué)新生的CCSMHS維度得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(均P0.05,Cohen'sd=0.03～0.32)。來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的新生,2005屆、2007屆除社交攻擊、偏執(zhí)維度外,2006屆除社交攻擊、沖動(dòng)維度外,2008屆除軀體化、社交攻擊、偏執(zhí)維度外,其他維度分均高于來(lái)自城市的相應(yīng)屆的新生。2005、2006屆非獨(dú)生子新生除攻擊、偏執(zhí)、沖動(dòng)外,2007屆非獨(dú)生子新生除軀體化、偏執(zhí)、強(qiáng)迫外,其他維度分均高于相應(yīng)年級(jí)獨(dú)生子新生;2008屆非獨(dú)生子新生自卑、社交退縮、社交攻擊、性心理障礙維度分均高于獨(dú)生子新生,而偏執(zhí)、沖動(dòng)維度分均低于獨(dú)生子新生。結(jié)論:湖南某高校2005-2008屆新生心理健康狀況隨著時(shí)間的發(fā)展而變化,但其變化幅度不大。不同性別、不同專業(yè)、來(lái)自不同地區(qū)、是否獨(dú)生子女新生的心理健康狀況隨著時(shí)間的發(fā)展,表現(xiàn)出不同的差異,但差異均不大。
[Abstract]:Objective: to explore the trend of mental health of freshmen. Methods: 17415 freshmen (4342 students, 4503 students, 4147 students, 4423 students) from 2005 to 2008 in a certain university in Hunan province were selected conveniently. The mental health status of freshmen from different fields was analyzed by using Chinese College students Mental Health scale (CCSMHSs) developed by the Ministry of Education. Results there were significant differences in the scores of CCSMHS dimension among the four freshmen (all P0.05), the scores of somatization and dependence decreased year by year, the scores of anxiety, depression, social aggression, sexual disorders, paranoid ideation, impulse and psychotic sexual disposition increased year by year, the inferiority complex, and the scores of psychosis, anxiety, depression, social aggression, sexual disorder, paranoid ideation, and psychotic sexual orientation increased year by year, the scores of somatization and dependence decreased year by year. The scores of CCSMHS dimension of freshmen showed different gender and professional differences (all P0.05 and Cohensdae 0.03 0.190.2005 male students' social withdrawal, sexual psychological disorder, impulsive dimension score and male sexual psychological disorder of 2006). The scores of CCSMHS dimension of freshmen in different classes showed different gender and professional differences. The scores of male students' social withdrawal, sexual disorder, impulsive dimension and male sexual disorder of class 2006 showed different gender and professional differences (P < 0.05). The score of paranoid ideation dimension was higher than that of the female students of the corresponding grade. The scores of somatization, depression, inferiority, social aggression, sexual disorder and impulse of the female students in the class of 2008 were higher than those of the corresponding grade boys. The scores of depression, social aggression, bigotry, dependence dimension were higher than those of the corresponding grade students in 2007, social withdrawal, social aggression, sexual psychological disorder, and the score of paranoid dimension was higher than that of the corresponding grade students. The scores of social aggression, sexual psychological disorder and dependency dimension were higher than those of the corresponding grade students. There were significant differences in the scores of CCSMHS dimension between different classes from different regions and whether the only child college freshmen (all P 0.05). In addition to social aggression, bigotry dimension, social aggression, impulsive dimension, social aggression, bigotry dimension, in addition to somatization, social aggression, bigotry dimension, the freshmen from rural areas in 2005 and 2007, in addition to social aggression, bigotry dimension. The scores of other dimensions were higher than those of the corresponding freshmen from cities. Except aggression, paranoia and impulse, the non-only-child freshmen of 2006 were not only somatization, paranoia, compulsion, but also somatization, paranoia and compulsion. The scores of other dimensions were higher than those of the one-child freshmen in the corresponding grade. The scores of social withdrawal, social aggression, sexual psychological disorders were higher than those of the one-child freshmen, while the scores of paranoid and impulsive dimensions were lower than those of the one-child freshmen. Conclusion: the mental health status of freshmen in 2005-2008 in a certain university in Hunan changed with the development of time, but the extent of the change was not significant. Different gender, different major, from different regions, whether the mental health status of the only child freshmen with the development of time, showing different differences, but the difference is not significant.
【作者單位】： 中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院心理臨床科;
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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7 黃曉莉;非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)新生詞匯學(xué)習(xí)策略研究[D];重慶大學(xué);2003年

8 陳君;大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)、社會(huì)支持及其關(guān)系的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2003年

9 裴珍;大學(xué)新生心理健康狀況、自尊和班級(jí)人際關(guān)系的研究[D];山東師范大學(xué);2008年

10 劉芹妹;大學(xué)新生支持系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：1906334