本文選題：秦漢時期 + 教育思想　； 參考：《河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2010年05期

【摘要】：秦漢時期教育具有重大轉(zhuǎn)化和構(gòu)造的特征:思想層面以儒學(xué)為主干對道、法等學(xué)派思想吸納和改造,制度層面則有力地推進(jìn)了中央和地方的學(xué)校教育,從而大大擴展了儒家思想的社會基礎(chǔ),同時完成了由進(jìn)取到守成、由法制到德治的文教政策的歷史性轉(zhuǎn)化和儒家學(xué)派的經(jīng)典文本再造,為以后的中國教育奠定了模式化的文化類型。
[Abstract]:During the Qin and Han dynasties, education had the characteristics of great transformation and construction: Confucianism was the main body of Confucianism and Taoism was the main body of thought, and the school of law was absorbed and reformed, while the institutional level pushed forward the central and local school education. Thus, the social foundation of Confucianism was greatly expanded, and the historical transformation of cultural and educational policy from enterprising to conservative, from legal system to rule of virtue, and the reconstitution of the classical text of Confucian school were completed at the same time. For the future Chinese education laid a pattern of cultural types.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【基金】：華東師范大學(xué)“211工程”三期建設(shè)項目“教師教育歷史發(fā)展與實踐變革研究”及“當(dāng)代中國社會的教育基礎(chǔ)及其改造”的課題成果之一
【分類號】：G529

【參考文獻(xiàn)】

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