本文選題：大學(xué)生 + 自我同一性��； 參考：《心理發(fā)展與教育》2010年05期

【摘要】：通過對(duì)536名大學(xué)生的問卷調(diào)查,采用結(jié)構(gòu)方程模型考察了大學(xué)生的自我同一性狀態(tài)與"大五"人格、因果取向之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn),(1)"大五"人格和因果取向均是大學(xué)生自我同一性狀態(tài)的重要預(yù)測因素,能在較大程度上解釋大學(xué)生所處自我同一性狀態(tài)(特別是同一性獲得狀態(tài)和擴(kuò)散狀態(tài))上的差異;(2)因果取向在"大五"人格對(duì)自我同一性狀態(tài)的影響中起重要的中介作用。
[Abstract]:Based on a questionnaire survey of 536 college students, the relationship between the self-identity state and the "Big five" personality and causality of college students was investigated by using the structural equation model. The results showed that "Big five" personality and causal orientation were important predictors of self-identity of college students. It can explain to a large extent the difference between the identity state (especially the identity acquisition state and the diffusive state), which plays an important intermediary role in the influence of "Big five" personality on the self-identity state.
【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院;山東英才學(xué)院;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地重大項(xiàng)目(06JJDXLX002) 山東省軟科學(xué)項(xiàng)目(2009RKA085) 濟(jì)南大學(xué)博士基金課題(B0813) 山東省教學(xué)改革研究項(xiàng)目(2009200)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1897551