發(fā)布時間：2018-05-16 07:31

  本文選題：隱性德育 + 實施　； 參考：《河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2010年03期

【摘要】：隱性德育的實施是學(xué)校提高德育效果的一種重要方式。隱性德育的本質(zhì)反映了其實施過程要以心理學(xué)中的無意識理論和暗示理論作支撐。從心理學(xué)角度分析,人具有可暗示性和無意識心理特征,無意識理論解釋了人的心理深層次結(jié)構(gòu),為隱性德育提供了方法論價值;暗示理論揭示了人具有可暗示性心理傾向,為隱性德育提供了實踐論價值。無意識理論和暗示理論確證和提供了隱性德育作為德育方式存在、發(fā)展及實施的現(xiàn)實價值。
[Abstract]:The implementation of hidden moral education is an important way for schools to improve the effect of moral education. The essence of implicit moral education reflects that its implementation process should be supported by unconscious theory and implication theory in psychology. From the psychological point of view, human beings have the characteristics of implicability and unconsciousness. The theory of unconsciousness explains the deep structure of human psychology and provides the methodological value for implicit moral education. It provides practical value for recessive moral education. Unconscious theory and implication theory confirm and provide the practical value of implicit moral education as a way of moral education.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)法政學(xué)院;
【分類號】：G41

【共引文獻】

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本文編號：1895991