本文選題：國際計算機綜合能力認證 + 中小學教師�。� 參考：《計算機教育》2010年01期

【摘要】：本研究旨在通過國際計算機綜合能力認證系統(tǒng)IC3探討臺灣中小學教師信息素養(yǎng)能力是否符合國際標準,以檢測分數(shù)分析受測者較差領(lǐng)域,研究對應的補救教學策略。本研究結(jié)果指出為教師安排補救教學的項目與順序,可作為師資培育機構(gòu)或教育機關(guān)規(guī)劃中小學教師信息素養(yǎng)教學課程、進修與檢測之參考。
[Abstract]:The purpose of this study is to study whether the ability of teachers ' information literacy in primary and middle schools conform to international standards through the IC3 of international computer comprehensive competence certification system IC3 . The corresponding remedial teaching strategies are studied . The results of this study indicate that teachers should arrange remedial teaching projects and order as a reference for teachers ' training institutions or educational institutions to plan the course , study and detection of teachers ' information literacy teaching in primary and middle schools .

【作者單位】： 臺灣師范大學應用電子科技學系;臺灣桃園縣政府教育處;臺灣師范大學工業(yè)教育學系;
【分類號】：G635.1;G434

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1895767