本文選題：教育政策研究 + 精英立場　； 參考：《清華大學(xué)教育研究》2010年04期

【摘要】：長期以來,受公共政策研究思維和視角的局限,教育政策研究多從"精英立場"出發(fā)開展研究工作,沒有體現(xiàn)出教育政策的特殊性,忽視了教育政策的文化性。而教育政策自身的特點、政策與文化的關(guān)系等,為教育政策研究提供了從"精英立場"到"草根情結(jié)"轉(zhuǎn)變的必要性和可能性。在現(xiàn)代社會,尤其需要開展具有文化敏感性的教育政策研究工作。
[Abstract]:For a long time, due to the limitation of the thinking and perspective of public policy research, the research on education policy is carried out from the "elite standpoint", which does not reflect the particularity of education policy and ignores the cultural nature of education policy. The characteristics of educational policy and the relationship between policy and culture provide the necessity and possibility for the educational policy research to change from "elite position" to "grass root complex". In modern society, it is especially necessary to carry out cultural-sensitive educational policy research.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40-011.8

【參考文獻】

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10 楊時e

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