本文選題：非連續(xù)性教學 + 蘊含　； 參考：《當代教育科學》2010年01期

【摘要】：人的生命發(fā)展是連續(xù)性與非連續(xù)性的統(tǒng)一,為適應生命發(fā)展的非連續(xù)性特點課堂教學應采用非連續(xù)性教學。非連續(xù)性教學體現(xiàn)出偶然性、非確定、生成性等特點,其具體形式為:在"遭遇、危機"的境遇中實施情境教學、體悟教學,以對話教學和頓悟的藝術實現(xiàn)教育"喚醒",基于理解的外在教學激勵——號召、告誡與吁求。
[Abstract]:The development of human life is the unity of continuity and discontinuity. In order to adapt to the discontinuous characteristics of life development, discontinuous teaching should be adopted in classroom teaching. Discontinuous teaching embodies the characteristics of chance, uncertainty and generativity. The concrete forms of discontinuous teaching are: implementing situational teaching and realizing teaching in the circumstances of "encounter, crisis", etc. The art of dialogue teaching and epiphany is used to realize the arousal of education, and the external teaching based on understanding inspires-calls, admonishes and appeals.
【作者單位】： 西南大學教育科學研究所;
【分類號】：G424

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 李文閣;生成性思維:現(xiàn)代哲學的思維方式[J];中國社會科學;2000年06期

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 ;《馬克思恩格斯全集》中文第2版第10、12、13、31、32卷出版[J];馬克思主義與現(xiàn)實;1998年05期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王應如;符號“■”的含義及應用[J];湖州師范學院學報;1995年06期

2 許定雄;論“三個代表”蘊含的哲學思想[J];江西社會科學;2003年02期

3 韓方生;略談解放思想所蘊含的辯證關系[J];嘉興學院學報;2001年05期

4 張俊玲;漢字文化探微[J];嘉應大學學報;1999年02期

5 徐明蓉;我國各民族幻想故事中蘊含的人生理想[J];中南民族大學學報(人文社會科學版);2003年05期

6 林偉洪;關于格蘊含代數(shù)的公理系統(tǒng)[J];三明高等專科學校學報;2003年02期

7 羅積勇;用典中的蘊含之研究[J];華中科技大學學報(人文社會科學版);2002年04期

8 李瓊;小論“預設”[J];沙洋師范高等�？茖W校學報;2004年01期

9 徐紅云;L(a結構及蘊含剖析[J];湖南工程學院學報(社會科學版);2002年01期

10 劉利華;預設與蘊含[J];伊犁師范學院學報;2003年02期

相關會議論文 前10條

1 楊靜玉;;在對話中放飛兒童的心靈[A];江蘇省教育學會2005年小學語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

2 陳淑芬;;中醫(yī)藥食療延緩衰老之我見[A];四川省營養(yǎng)學會96年學術會議專題報告及論文摘要匯編[C];1996年

3 姚全興;;重視和提倡青少年生命生態(tài)美育[A];當代中國：發(fā)展·安全·價值——第二屆（2004年度）上海市社會科學界學術年會文集 （上）[C];2004年

4 鄭鳳儀;;讓生命之花無限開放[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

5 徐兵強;;讓“純生態(tài)作文”不再是一壺難以燒開的水[A];江蘇省教育學會、江蘇省寫作學會2006年年會論文集[C];2006年

6 吉U，

本文編號：1810112