本文選題：理解 + 多媒體學(xué)習(xí)軟件�。� 參考：《電化教育研究》2010年12期

【摘要】：理解是任何形式學(xué)習(xí)的最終目標(biāo),大多數(shù)學(xué)習(xí)者利用多媒體軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),出現(xiàn)如創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境有難度和缺乏自我認(rèn)識(shí)等問題,這些都是學(xué)習(xí)者難以進(jìn)行理解性學(xué)習(xí)的原因。針對(duì)以上問題,文章闡釋了用多媒體技術(shù)幫助學(xué)習(xí)者理解,介紹注重理解的多媒體學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)策略,并給出一個(gè)具體實(shí)例。
[Abstract]:Understanding is the ultimate goal of any form of learning. When most learners use multimedia software to learn, problems such as the difficulty of creating learning situations and the lack of self-awareness are the reasons why learners are difficult to understand. In view of the above problems, this paper explains how to use multimedia technology to help learners understand, introduces the design strategy of multimedia learning software, and gives a concrete example.
【作者單位】： 江南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2009年度國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)理解性教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究”(批準(zhǔn)號(hào):BCA090078)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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