本文選題：吳俊升 + 教育哲學(xué)　； 參考：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2010年02期

【摘要】：教育哲學(xué)是吳俊升最主要的學(xué)術(shù)旨趣,《教育哲學(xué)大綱》則是他最重要的教育哲學(xué)著述之一。透過吳俊升的學(xué)術(shù)生涯,以《教育哲學(xué)大綱》為中心,可以看到,正是通過開拓教育哲學(xué)的新體系、推進(jìn)杜威教育學(xué)說的發(fā)展、尋求適合中國的教育哲學(xué),吳俊升確立了他在中國教育哲學(xué)史上的獨(dú)特地位。
[Abstract]:Philosophy of education is Wu Junsheng's main academic purport, and the outline of philosophy of Education is one of his most important works on philosophy of education. Through Wu Junsheng's academic career, focusing on the outline of philosophy of Education, we can see that it is through exploring a new system of educational philosophy that Dewey promotes the development of Dewey's theory of pedagogy and seeks a philosophy of education suitable for China. Wu Junsheng established his unique position in the history of Chinese educational philosophy.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：上海市"晨光計(jì)劃"資助項(xiàng)目《在斷裂中承續(xù):教育學(xué)發(fā)展的中國道路》的階段性成果
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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3 孫大廷,楊有林;論學(xué)位的本質(zhì)屬性[J];北方論叢;2003年04期

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2 張斐;;文化傳承與認(rèn)同中的音樂教育[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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3 唐德海;大學(xué)課程管理的理論與方法研究[D];廈門大學(xué);2001年

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5 婁立志;論目前我國教育的主導(dǎo)價(jià)值[D];華東師范大學(xué);2001年

6 張華;經(jīng)驗(yàn)課程研究[D];華東師范大學(xué);2000年

7 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

8 陳解放;合作教育的理論及其在中國的實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2002年

9 曹一鳴;數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重構(gòu)與超越[D];南京師范大學(xué);2003年

10 崔景貴;解讀心理教育：多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

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3 蘭軍;主體性教育思想視野下的學(xué)校管理初探[D];華中師范大學(xué);2001年

4 王建農(nóng);湖北省大學(xué)畢業(yè)生資源合理配置研究[D];華中師范大學(xué);2001年

5 李洪兵;論中小學(xué)生動手能力的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2001年

6 范丹紅;女生教育的病理學(xué)分析[D];華中師范大學(xué);2001年

7 李文卿;素質(zhì)教育與當(dāng)前中小學(xué)教師素質(zhì)[D];華中師范大學(xué);2001年

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本文編號：1799676